高校英語交際策略運用意識的培養

[內容摘要]在全球化進程加快的今天，強調和注重英語交際能力，傳授和創新英語交際策略正成為新形勢下我國英語教育的發展趨勢。基于我國高校英語教學的現狀，筆者針對高校英語教學中交際策略運用意識的培養，從四個方面提出了建議。

[關鍵詞]高校英語；交際策略；英語交際能力

在全球化進程越來越快的今天，英語作為一種人們之間尤其是國際間溝通交流的語言媒介，發揮著越來越重要的作用。從我國高校英語教學的現狀來看，強調和注重英語交際能力，傳授和創新英語交際策略正成為新形勢下我國英語教育的發展趨勢。那么，在高校的日常教學中，應該怎樣培養學生的交際策略運用意識，提高學生的英語交際能力呢？

一、明確英語交際策略的作用和意義

提高學生的英語交際策略意識的第一步，是向學生明確英語交際及其策略的重要性和意義。一方面，對外語學習者來說，英語交際既是其學習的內容，又是其學習的目的，它是學習內容和目的的統一，對提升學生英語學習能力和應用能力有極大的幫助。尤其是在全球化步伐加快的今天，世界交流和聯系的日益密切，使得英語交際能力成為當今時代所需的綜合人才所必不可少的能力。因此，我們必須在高校英語教學乃至整個英語教學階段加大對學生英語交際意識和能力培養的力度。另一方面，英語交際策略能力是學生英語學習能力和交際能力的重要組成部分，充分掌握和運用交際策略是提升學生交際能力的重要途徑。也就是說，交際策略運用意識的培養和能力的提升是當今英語教育必不可少的環節。教師在教學中，必須明確向學生提出這一點，使其充分認識到交際策略運用意識及其運用能力的重要性，從而為其自覺學習和運用交際策略打下基礎。

二、在教學中強化英語交際策略意識

意識是行動的先導。教學中，教師在向學生明確英語交際策略的重要性之后，要通過課堂教學中有目的、有步驟的交際策略教學計劃，來強化學生的交際策略意識。在教學計劃的實施中，要明確地、系統地、有條理地介紹交際策略的目的、內容和意義，讓學生對交際策略有初步的感性和理性認識，并科學地引導和培養其對交際策略的認同感。此后，通過課堂教學讓學生從中感受到英語交際的技巧和方法。如讓學生觀看口語化較強的英語原聲電影，讓其從中學習到簡單實用的口語交際表達方法。這種方式深化了學生的交際策略意識，并在實踐中提升了其英語交際策略能力，而且對其日后自覺運用交際策略打下了良好的基礎。

三、將交際策略意識和能力的培養貫穿在教學的全過程

交際策略意識和能力的培養只有通過真實和頻繁的交際活動，才能得到鍛煉和提高。單純的強調英語交際策略的重要性或者只注重交際策略的傳授和學習，而不進行實際訓練是不可行的，這樣不但不能達到培養英語交際意識和能力的效果，還會因其枯燥無味引起學生的反感。唯有把交際策略意識和能力的培養貫穿在英語日常教學的全過程才是可行的。具體的實行方式是多種多樣的，其中最常見、效果最好的方式有情景模擬（如模擬商務英語談判）、角色扮演（如英語話劇、戲劇表演）、小組討論、影音教程（觀看英文原聲電影）等。這些活動的開展，使得英語成為學生學習和生活的一部分，會在自覺和不自覺中培養和強化其英語交際策略運用意識，提高其交際能力。此外，在英語課堂上，有意識地培養交際策略意識、反復訓練交際策略也是必不可少的。例如單詞和課文的學習可以穿插成策略中的外語轉述策略的訓練，開展一系列趣味活動，如故事復述、字謎游戲、看圖對話等等。多樣化和趣味性十足的英語交際策略教學，會讓學生對英語交際產生濃厚的興趣，自覺強化其交際策略的運用意識，進而提升英語交際能力。

四、積極創造輕松的外語自然交際環境

在一定的語言環境下進行交際策略的學習和應用是十分重要的。對英語交際來說，為學生提供真實、多樣的英語交際環境很有必要。目前我國高校英語教學中，聘請外教教學和開設英語角，就是英語交際環境創建的典型代表。在真實的英語交際環境中，參與者會自覺地運用英語交際策略，進行真實的外語實踐。這種方式彌補了課堂講授的不足，并且鞏固和強化了英語交際課堂的教學成果。目前，我國高校英語教學更加注重對英語自然交際環境的創建，組織了多種豐富多彩的課外英語學習活動，如英語沙龍、英語講座、英語故事會等，讓學生有更多的機會和空間來學習和運用交際策略。

總之，英語交際策略是提高英語交際能力的重要工具，它歸根到底是為目的服務。此外，我們還要注意不能太過于依賴它，否則會造成本末倒置并產生語言發展上的障礙。這就要求我們要把握好一個合適的度，讓英語交際策略為英語交際實踐服務，堅決杜絕以策略為學習的最終目的的做法。

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（責任編輯付淑霞）