如何加強體育課堂常規教育

體育課堂常規是組織教學的主要內容之一。它是為了保證體育教學工作的正常進行，對師生所提出的系列基本要求，是學校體育教學管理的重要工作之一。

一、制定合理的體育課堂常規

體育課堂常規無需強求一律，各校應根據實際情況來制定。如“上體育課要穿運動鞋”這一條，我校只作如下要求：上課須穿適合運動的鞋，布鞋、軟膠鞋也可以。常規條文應明確具體，不能含糊其詞，其內容不僅是對學生提出要求，同時也是對教師提出要求。因此，擬訂好體育課堂常規，提交校領導研究、批準后，就應該成為師生體育課堂教學的共同準則，且不宜經常變動，必須具有一定時期的穩定性。

二、常規的公布與實施

每學期開學初，學校都要對新入學的學生安排專門的體育常規教育課，讓新生了解常規的內容，減少違規行為的發生；對于在校的老生，則要先總結他們上學期執行常規的情況，然后指出不足，并提出新要求，希望學生在新的學期里保持原來遵守常規的行為，改變不遵守常規或違規的行為。教師在口頭上強調體育常規內容的同時，將常規打印出來，發放到各班級進行張貼，進一步加深學生對常規內容的了解，增強他們遵守常規的自覺性。

三、抓好體育課堂常規的落實工作

1.教師以身作則。一個常規制度的實施，并不是一開始就有效果。對于學生來說，常規是貼在墻上的、抽象的內容，而教師卻是一個具體的、時時影響他們行為的范例?？梢哉f，教師就是一個標準，就是一個制度。因此，教師必須先從自身做起，規定學生做到的，自己首先要做到。如要求學生按時到指定地點上課，教師不管嚴寒酷暑，都要提前到操場等待學生的到來。如果教師能很好地遵守常規，處處以身作則，對提高自身的威信、更好地落實常規會積極的作用。

2.學生間互相監督。在我所任教的班級，有關體育課上服裝方面的規定是不需要我多費心的。如有的同學穿了皮鞋，上課前其他同學或體委就會提醒他去跟別班的學生換一下。尤其是低年級的學生，會提前跑過來報告：“老師，某某今天穿皮鞋上體育課?！睂W生之所以能夠這樣做，全靠他們平時對常規的了解和教師的嚴格要求。學生之間互相督促，不僅可以大大減少教師的工作量，而且可以促進學生間更自覺、更好地執行常規。

3.嚴格遵守常規。體育課堂常規的實施，對師生是一種約定俗成的規范，師生必須嚴格遵守。如果師生遵守常規遵守得好，課堂教學會進行得非常順利，學生會快而準確地學會并掌握教師所傳授的知識與技能；如果師生不遵守常規，課堂上教師要經常強調這兒、處理那兒，課堂教學就不得不中斷。這樣不僅耗費大量的時間， 學生在課堂上也無法集中注意力，學習的積極性將受到嚴重挫傷，教學目標也就很難實現。所以，只有一絲不茍地執行課堂常規，才能保證正常的體育教學，從而達到提高教學質量的目的。

多年的工作實踐使我懂得：加強體育課堂常規教育，不僅建立了正常的體育教學秩序，嚴密了課堂組織，而且也加強了學生的思想品德教育，增強了學生的體質，保證了體育教學的效果。

（責任編輯 付淑霞）