滿懷深情 唱準(zhǔn)國歌

[內(nèi)容摘要]本文就如何準(zhǔn)確地唱好《國歌》作出了詳細(xì)的介紹，從解決難點(diǎn)到詞曲結(jié)合，再到了解《國歌》創(chuàng)作背景、真情演唱等環(huán)節(jié)都提出相應(yīng)的教法學(xué)法。

[關(guān)鍵詞]國歌；準(zhǔn)確背唱；真情；背景

我們從小就會(huì)唱國歌。學(xué)校周一升旗要唱，運(yùn)動(dòng)員得了金牌要唱，開重要會(huì)議要唱……然而，無論是成年人還是學(xué)生，公務(wù)員還是老百姓，無論你對祖國有怎樣深厚的感情，能準(zhǔn)確地把國歌唱出來的，卻少之又少。國歌，代表著一個(gè)國家的形象，任何一位公民，都要能唱好、唱對自己的國歌。人教版七年級音樂教材下冊，要求學(xué)生能準(zhǔn)確地背唱國歌。教學(xué)過程中，我用舉例、對比、體驗(yàn)等教學(xué)方法，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)、唱好國歌。

一、唱準(zhǔn)歌譜是關(guān)鍵

近年來，有些教師受中小學(xué)生不搞音樂專業(yè)、不需強(qiáng)調(diào)歌譜教學(xué)思想的影響，在課上讓學(xué)生以感受為主，不再要求學(xué)生唱好歌譜。其實(shí)，我認(rèn)為是這些教師對大綱理解不夠透徹使然。識譜教學(xué)是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，準(zhǔn)確地唱好歌譜對演唱歌曲、演奏樂曲、理解作品、表現(xiàn)作品都大有好處。也就是說，唱好歌譜對學(xué)習(xí)歌曲能起到事半功倍的效果。

例如：《國歌》譜例中弱起唱法、三連音、附點(diǎn)是教學(xué)中的難點(diǎn)，沒有專門的視譜訓(xùn)練是不可能唱準(zhǔn)歌曲的。只是對于中小學(xué)生來講，由于他們年齡尚小，單純枯燥且乏味的識譜訓(xùn)練不太適合他們，在課堂上教師要有的放矢、方法靈活地教學(xué)生識譜，要控制好時(shí)間，以學(xué)生興趣昂然、意猶未盡為妙。如三連音的教學(xué)，若老是強(qiáng)調(diào)演唱時(shí)有些壓力感均勻地在一拍中唱出三個(gè)音，學(xué)生很難理解，不如換個(gè)說法：對待“敵人”要用“惡狠狠”的語氣來唱，問題就會(huì)迎刃而解了。另外，學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏可以讓學(xué)生分別將有附點(diǎn)和無附點(diǎn)兩種情況都唱唱，比一比哪種更好聽，說一說為什么。有些學(xué)生說有附點(diǎn)的歌譜更能表現(xiàn)出一股向前的動(dòng)力，再演唱時(shí)就會(huì)注意這些附點(diǎn)，難點(diǎn)也就不難了。弱起唱法也是如此，可以對比著唱一唱弱起和強(qiáng)起哪種效果更好，說說原因，加深印象。

二、詞曲結(jié)合要準(zhǔn)確

看到這個(gè)題目，可能有人會(huì)莞爾一笑——會(huì)唱歌譜了還能不會(huì)唱歌詞？！然而，教學(xué)中我們還真是經(jīng)常遇到這種情況。這時(shí)，就需要教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播，準(zhǔn)確的范唱，耐心的指導(dǎo)學(xué)生模唱并強(qiáng)化練習(xí)。當(dāng)然，如果和學(xué)生一起分析曲譜當(dāng)中的連線，指著歌譜一字一音的對照著唱，就更清晰、更明了、更容易唱對了。

三、熱愛祖國是真情

詞曲都唱對，就能唱好《國歌》嗎？不！要唱好《國歌》最重要的是唱出對祖國的真實(shí)深厚的感情。要激起學(xué)生對祖國的熱愛之情，可以以發(fā)生在身邊的事情、事件為例，讓學(xué)生自己體會(huì)生活在祖國大家庭的溫暖。如2003年眾志成城戰(zhàn)勝非典，2008年汶川災(zāi)后一方有難八方支援的同胞情深，2008年我國成功舉辦奧運(yùn)會(huì)……還可以對比的看看自2003年開始的伊拉克戰(zhàn)爭，那些本來豐衣足食深受父母關(guān)愛的孩子，頃刻之間失去了親愛的爸爸媽媽，失去了擋風(fēng)遮雨的房子，失去了食物、衣服等等一切讓人覺得溫暖的東西……這時(shí)，可以小結(jié)一下：“沒有國就沒有家”絕不是一句空話！只有國家強(qiáng)盛，人民才有幸福的生活！有了以上的鋪墊，再逐句分析一下歌詞的意義， 邊分析邊唱，真正體會(huì)歌詞的含義及詞曲結(jié)合的恰到好處，就會(huì)把對祖國的真情唱出來了。例如：“起來！不愿做奴隸的人們！”一句，演唱時(shí)要想到，這是一個(gè)號角，一個(gè)強(qiáng)有力的具有領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)的號角，號召人們要反抗，要戰(zhàn)斗，要革命，不要甘做奴隸；“把我們的血肉，筑成我們新的長城！”是整首歌曲中字?jǐn)?shù)最多的一句，前半句是寫為了保家衛(wèi)國我們將不惜犧牲自己的血肉之軀，視死如歸，后半句是具有強(qiáng)烈推動(dòng)力的連續(xù)的三個(gè)附點(diǎn)節(jié)奏，表現(xiàn)了戰(zhàn)勝敵人的決心；“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”一句中有一個(gè)關(guān)鍵的休止符，這個(gè)休止符好象在問：中華民族到了什么時(shí)候？！一個(gè)緊迫的問題、急切的問題，“中華民族到了”六個(gè)字上面的重音記號在強(qiáng)調(diào)我們整個(gè)中華大家庭，到了什么時(shí)候呢？后半句告訴我們，到了——最危險(xiǎn)的時(shí)候。我們該怎么辦？“起來！起來！起來！”這一聲接一聲的呼喊激勵(lì)著我們，再也不能沉默了！我們要“萬眾一心，冒著敵人的炮火，前進(jìn)！”，后面又加強(qiáng)語氣，表達(dá)了冒著敵人炮火前進(jìn)那百折不撓、勇往直前的戰(zhàn)斗步伐：“前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！進(jìn)！”。這么逐句分析逐句演唱，再完整演唱歌曲時(shí)，學(xué)生的情緒已經(jīng)調(diào)動(dòng)起來了，加上教師準(zhǔn)確激情的指揮，準(zhǔn)確地演唱《國歌》就不成問題了。

四、了解背景不可少

要唱好國歌，還應(yīng)了解國歌的故事。教參上是這么敘述的：1935年的中國，抗日戰(zhàn)爭的烽火燃遍長城內(nèi)外、大江南北。劇作家田漢為抗戰(zhàn)題材電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作劇本。在剛完成這部電影劇本的創(chuàng)作后，田漢即遭反動(dòng)派逮捕，被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。被捕前，他倉促地把其中的主題歌歌詞《義勇軍進(jìn)行曲》寫在一張包香煙的錫紙襯底上，并以化名“陳瑜”公開發(fā)表。年輕的作曲家聶耳在譜曲前，也因反動(dòng)派的迫害即將離國，他從夏衍手中搶過歌詞說：“作曲交給我，我干！?！彼诮拥綖椤读x勇軍進(jìn)行曲》譜曲的任務(wù)后，以極大的熱情，把對戰(zhàn)友被捕的悲憤之情和對日寇的滿腔怒火傾注到音樂中，創(chuàng)作出這首鼓舞全國人民同仇敵愾、英勇殺敵的激昂戰(zhàn)歌。在他去日本前寫成了初稿，到日本后不久，就把歌譜全部完成寄回。而聶耳卻在回國途中，不幸溺水身亡。對國歌背景的了解讓學(xué)生知道《國歌》來之不易，今天的幸福生活來之不易，要珍惜自己的黃金時(shí)代，好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國，從而愛國之情得到升華。

（責(zé)任編輯 付淑霞）