提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法

〔關(guān)鍵詞〕 中學(xué)化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；演示實(shí)驗(yàn)；分組實(shí)

驗(yàn)；課外實(shí)踐活動(dòng)；信息技術(shù)

〔中圖分類號(hào)〕 G633.8〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2011）10（A）—0093—01

化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然學(xué)科，它以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性?；瘜W(xué)課在九年級(jí)才開(kāi)設(shè)，究竟怎樣才能提高中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率呢？本文從以下幾個(gè)方面談?wù)劸唧w做法。

一、以素質(zhì)教育為重點(diǎn)，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)

目前，在農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)儀器缺，藥品少，實(shí)驗(yàn)教學(xué)很難實(shí)施，同時(shí)受應(yīng)試教育的影響，在教學(xué)中還存在重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象，甚至有的教師只“講”實(shí)驗(yàn)，不“做”實(shí)驗(yàn)，用同學(xué)們自己的話說(shuō)就是在“黑板上做實(shí)驗(yàn)”。導(dǎo)致學(xué)生感到枯燥乏味，無(wú)法感受有趣的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)而去理解抽象的知識(shí)，更不利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。因此，重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，是提高化學(xué)教學(xué)效率的重要突破口。

二、創(chuàng)造條件，盡力做好教材所列的全部演示實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生提供認(rèn)識(shí)事物的感性材料

受各種條件的影響，農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)的確有困難，然而我們教師要克服一切困難，想方設(shè)法，積極創(chuàng)造條件，自制一些簡(jiǎn)單的教具，動(dòng)手做一些簡(jiǎn)單可行的實(shí)驗(yàn)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的正確方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進(jìn)行液體藥品取用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，可組織同學(xué)們利用墨水瓶作試劑瓶，練習(xí)向試管內(nèi)傾倒液體。然后設(shè)問(wèn)，在傾倒時(shí)標(biāo)簽應(yīng)該怎樣？這樣同學(xué)們通過(guò)實(shí)驗(yàn)、分析，很容易掌握傾倒試劑瓶里的液體時(shí)應(yīng)該怎樣做。這樣做不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，而且也使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中最具有代表性的實(shí)驗(yàn)就是氧氣的制取實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)行教材中制取氧氣的教學(xué)內(nèi)容涉及氧氣的收取方法，根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)，可以用排水法和向上排空氣法收集氧氣，我們能不能把用排水法收集和用向上排空氣法收集氧氣的兩步實(shí)驗(yàn)合二為一呢？方法很簡(jiǎn)單，只需將單孔塞改為雙孔塞，將兩根導(dǎo)管分別插入用排水法集氣的一個(gè)集氣瓶和用向上排空氣法收集的集氣瓶，同時(shí)收集就可以了，這樣操作簡(jiǎn)便，不僅讓學(xué)生記住收集氧氣的方法，又節(jié)省了時(shí)間。

再如，在制取CO2氣體時(shí)，CO2氣體用排水法很難收集到，最好采用向上排空氣法收集，通過(guò)這樣的改進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到了凡是溶于水的氣體不宜采用排水法去收集，也證明了CO2具有能溶于水這一重要性質(zhì)。

通過(guò)這樣的改進(jìn)，不僅調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、解決問(wèn)題的能力，輕松地突破了本節(jié)知識(shí)的重難點(diǎn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，為同學(xué)們學(xué)好本節(jié)化學(xué)知識(shí)打下了良好基礎(chǔ)。

四、積極開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)，悉心指導(dǎo)每一個(gè)分組實(shí)驗(yàn)

在這方面教學(xué)中，要善于設(shè)置激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問(wèn)題，如你要在實(shí)驗(yàn)中制得氧氣，要用什么藥品？根據(jù)什么原理？操作時(shí)要注意哪些問(wèn)題？這樣引導(dǎo)同學(xué)們自己去進(jìn)行課前準(zhǔn)備。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，耐心指導(dǎo)每一組同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓他們大膽動(dòng)手，同學(xué)之間進(jìn)行討論，然后對(duì)實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行糾正。并利用同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中取得成果后的興奮，因勢(shì)利導(dǎo)，把學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

五、開(kāi)展好課外實(shí)踐活動(dòng)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來(lái)講，是極具有吸引力的。這既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下，又能讓學(xué)生在快樂(lè)中潛移默化地鞏固所學(xué)的知識(shí)。

例如，春節(jié)期間，家家都要燃放煙花爆竹，其中各種五顏六色的煙火就與我們的化學(xué)密切相關(guān)。把實(shí)際生活中的現(xiàn)象與課本中的理論知識(shí)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率

隨著國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的大量投入，學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備全面普及。這樣一來(lái)借助高科技、多媒體手段，利用項(xiàng)目配發(fā)的教學(xué)光盤(pán)可以做大量的演示實(shí)驗(yàn)，同時(shí)可以制作多媒體課件來(lái)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在有條件的學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)Internet網(wǎng)來(lái)分享外地學(xué)校的教學(xué)資源，達(dá)到資源共享，縮小城鄉(xiāng)教育差距，均衡城鄉(xiāng)教育發(fā)展。

編輯：張昀