實施小事工程 注重精細管理

〔關(guān)鍵詞〕 學(xué)校管理；小事工程；精細管理

〔中圖分類號〕 G637〔文獻標識碼〕 Ｃ

〔文章編號〕 1004—0463（2011）10（A）—00３４—０２

“學(xué)校無小事，事事皆育人；教育無空地，處處需精細。”在學(xué)校管理過程中，每一件小事、每一個細節(jié)都至關(guān)重要。我校在“一切為學(xué)生終身發(fā)展奠基”辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)新育人機制，實施“小事工程”，推行精細管理，使學(xué)校管理工作取得了顯著成效。

一、 抓小事，持之以恒

首先，我校制定了《平泉中學(xué)“小事工程”實施方案》，內(nèi)容涉及指導(dǎo)思想、組織領(lǐng)導(dǎo)、具體措施、考核評價辦法、預(yù)期結(jié)果等幾個部分。其既有很強的操作性，又體現(xiàn)出層次性，是學(xué)校“小事工程”實施的行動綱領(lǐng)。學(xué)校各部門也根據(jù)各自的工作性質(zhì)制定了部門“小事工程”實施方案。且根據(jù)崗位要求，又制定了領(lǐng)導(dǎo)干部、科任教師“4、5、3”工作細則。即領(lǐng)導(dǎo)干部每天做好四件事：檢查1次—2次教師課堂教學(xué)狀況和辦公情況；抽查一個年級某學(xué)科教師備課情況；組織一次大課間和安全疏導(dǎo)活動；寫一篇工作日記。每周完成五項任務(wù)：聽評1節(jié)—2節(jié)課；參與一次教研活動；考察某一班級管理情況；隨機進行一次家訪活動；落實好常規(guī)性和臨時性任務(wù)。每月組織三項活動：一次教學(xué)質(zhì)量分析會；一次教學(xué)聯(lián)查；一次青年教師分析會。教師每日做到四精心：精心備課、講課；精心布置、批改作業(yè)；精心講評、輔導(dǎo)；精心參與學(xué)生活動。每周完成五項任務(wù)：一套訓(xùn)練命題任務(wù)；一周學(xué)情分析任務(wù)；１節(jié)—２節(jié)聽課評課任務(wù)；一次集體備課任務(wù)；一次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù)。每月做到“三個參加”：參加一次班（團）隊活動；參加一次校本培訓(xùn)活動，并做一套高考或中考試卷；參加一次月考質(zhì)量分析會。每天從三個方面進行自我反思：我的教學(xué)是否有效；誰的教學(xué)比我更有效；怎樣的教學(xué)才能最有效。

然后，我校開展了“管好自己的手”、“管好自己的口”、“管好自己的行”、“管好自己的事”等專題活動。有目的、有計劃地對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，從學(xué)生的穿著打扮、衛(wèi)生習(xí)慣、集合速度、上課紀律等點滴小事、細節(jié)抓起，加大對班級常規(guī)管理考核的力度。全校54個教學(xué)班師生通過學(xué)制度、訂班規(guī)、樹典型、找差距等途徑，營造出了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)煥然一新。

最后，按照“嚴謹認真、循序漸進、講求實效、持之以恒”的工作思路，以構(gòu)建優(yōu)秀班集體為目標，以創(chuàng)建五星級班級、文明宿舍為抓手，促使學(xué)生共同奮發(fā)向上，使之成為有理想、講道德、負責(zé)任、會合作、懂生活、能自立的人才，并通過國旗下講話、軍訓(xùn)、主題班會、十八歲成人宣誓、文明禮儀檢查、紀律與衛(wèi)生流動紅旗評比、綠色班級評選及新守則與新規(guī)范知識競賽等活動，加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生在知、情、意、行等方面由“他律”走向“自律”。

二、重細節(jié)，精益求精

首先，我校構(gòu)建并實施了“三四五”管理機制，采用了多線立體運行、條塊交互結(jié)合的“扁平化”管理模式，管理重心下移至年級組、教研組，且實施了班級組負責(zé)制，各班級組在學(xué)校的宏觀調(diào)控下，相對獨立地運作，具體的目標、責(zé)任、計劃、措施等則由基層部門依據(jù)學(xué)校大政方針制定，再由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃。實現(xiàn)了學(xué)校、年級、班級的三級縱向管理，學(xué)校對部門、部門對年級、年級對班級、班級對學(xué)生個人實施四級督查，政教處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、團委、值周組則進行橫向管理考核，立體化、條塊化的管理網(wǎng)絡(luò)逐步形成，真正做到了對每月、每周、每天、每時段的工作進行管理考核，形成了日通報反饋、周匯總小結(jié)、月排名獎懲機制，使得件件小事有管理、有考核、有評價。

然后，我校大力推進師生自主管理，將全面育人的辦學(xué)思想落到實處。提出了“全體參與，全員管理，全面育人”的“三全”管理基本理念，建立并實施了“全員管理，量化達標”的管理模式，積極宣傳“人人都是管理者又都是執(zhí)行者，人人都是教育者又都是受教育對象”的新思想，實現(xiàn)責(zé)任到班、責(zé)任到人、全員參與、量化達標。同時，切實落實了“全面育人”理念，使教職工樹立起人人都是教育工作者，處處都有教育工作的大教育觀。從課堂教學(xué)到后勤服務(wù)，各部門、各環(huán)節(jié)都創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，做到處處育人、時時育人。

最后，營造育人氛圍，突出教育主題，力求把“小事情”做成“大文章”。要求學(xué)生：愛國從唱好國歌做起；愛校從戴好校徽做起；愛班級從遵守紀律做起；愛父母從不亂花錢做起；愛老師從認真學(xué)習(xí)做起；愛自己從珍惜生命做起；愛同學(xué)從樂于助人做起；愛勞動從做好值日做起；講文明從使用禮貌用語做起；講秩序從打飯排隊做起；講節(jié)約從隨手關(guān)燈做起；講學(xué)習(xí)從做好作業(yè)做起；講衛(wèi)生從不亂扔垃圾做起；鍛煉身體從做好操做起等。引導(dǎo)學(xué)生做好小事，養(yǎng)成良好習(xí)慣，以此來推動學(xué)校思想道德建設(shè)，提高育人質(zhì)量。此外，結(jié)合管理中的一些難點，學(xué)校有針對性地提出了一些階段性“小事工程”重點內(nèi)容，一月一個主題，一周一個專題。如，每學(xué)期開學(xué)第一個月，針對學(xué)生在假期里形成的懶散習(xí)慣，集中進行為期四周的入學(xué)教育，從清查玩具、賭具、刀具，揭批一些學(xué)生的違紀現(xiàn)象入手，正學(xué)風(fēng)，正校風(fēng)；開學(xué)第二個月，針對一些學(xué)生惡習(xí)逐漸暴露、言行放縱的現(xiàn)象，開展思想紀律整頓活動，糾正一些學(xué)生錯誤言行，正思想，正態(tài)度；在重大節(jié)日，積極開展專項慶祝活動；逢自然災(zāi)害之際，號召學(xué)生“胸懷國家民族，關(guān)心國家大事”，并組織學(xué)生收看時政專題片、召開主題班（團）會、寫心得、談體會，從小處著手，培育學(xué)生的民族精神；在植樹節(jié)、世界糧食日、世界水日、世界艾滋病日、國際禁毒日等節(jié)日期間，大力開展專題宣傳，要求學(xué)生應(yīng)節(jié)約每一粒糧食、每一滴水等，保護自然、珍惜生命要從小事做起，從自身做起。

三、善育人，培養(yǎng)習(xí)慣

首先，我校要求每一位教師對學(xué)生的言行舉止等進行不間斷、經(jīng)常性的教育，促進學(xué)生良好習(xí)慣、基本能力的養(yǎng)成。如，餐桌前告訴學(xué)生：一粥一飯，來之不易，不能挑食，不能浪費；書桌前告訴學(xué)生：自古以來學(xué)有所成的人，都離不開一個“苦”字，因此，學(xué)習(xí)要持之以恒，不可半途而廢；校園中告訴學(xué)生：與人交往要有禮貌，只有先尊重別人，才能贏得別人的尊重。通過這樣的反復(fù)教育，既提高了學(xué)生的思想認識，又培養(yǎng)了他們良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生由“他律”走向“自律”。

然后，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功效。校園人文景觀建設(shè)、宣傳櫥窗設(shè)計、教室中班訓(xùn)與名言警句選擇、樓道墻壁上及草坪中安放的文明提示語牌等，處處緊扣小事工程及學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍中陶冶情操，在潛移默化中受到教育。

最后，創(chuàng)建教育陣地，以活動育人，讓“小事情”有“大舞臺”。為了使“小事工程”收到實效，我校注重加強校園文化建設(shè)和活動陣地建設(shè)，積極搭建活動平臺，讓學(xué)生充分展示自我，在活動中提高素質(zhì)。主動在《平泉中學(xué)報》上報道小事工程開展情況；在學(xué)校網(wǎng)站上開辟“小事工程專欄”；在閱覽室展出學(xué)生們開展小事工程的活動材料；在校園廣播、校園動態(tài)上報道小事工程中先進的人和事；各班每學(xué)期辦兩期小事工程黑板報，召開兩次以小事工程為主題的班（團）會；并通過“迎奧運、講文明、樹新風(fēng)”、向沙秀石老師學(xué)習(xí)、學(xué)雷鋒周、文明禮貌月、儀容儀表檢查、文明宿舍評比、行為規(guī)范月、團員教育大會、青春期心理生理健康教育等主題活動及校園文化藝術(shù)節(jié)、演講賽、運動會等大型活動的開展，落實小事工程，讓學(xué)生在活動中充分展示自我，并做好點滴小事，使小事工程在“大教育觀”思想的指導(dǎo)下，內(nèi)容更加豐富多彩，使學(xué)生在活動參與中鍛煉能力、增強素質(zhì)、升華思想、提升境界。

四、求實效，多方共管

當(dāng)前，一些社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起，嚴重腐蝕著未成年人的心靈。為了防止學(xué)生在家庭、社會受到一些不良因素的影響，我校提出把“小事工程”向家庭、社會延伸，向周末、假期延伸，以為和諧社會的建設(shè)發(fā)揮學(xué)校應(yīng)有的作用。如，我校利用每學(xué)期兩次的家長委員會議、兩次全體學(xué)生家長培訓(xùn)會及每學(xué)期開學(xué)的家長開放日等，對學(xué)生家長進行培訓(xùn)，并通過聘請法制副校長、參與社會治安綜合治理等，聯(lián)合社會各方力量對學(xué)校周邊環(huán)境進行治理，從一些最容易被忽視、被別人看來是一些無關(guān)大礙的小事做起，學(xué)校、家庭、社會多方共管，形成合力，讓學(xué)生、學(xué)校所做的小事能成為建設(shè)和諧社會的大事，從而促進學(xué)校不斷發(fā)展。

編輯：孟剛