開展幼兒禮儀教育的有效途徑

〔關鍵詞〕 幼兒；禮儀教育；途徑；家園共育

〔中圖分類號〕 G610〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2011）１０（A）—0044—０1

禮儀是一個人個性品質、道德水平、文化修養、審美情趣和交際能力等的外在表現，是人際交往的通行證，所以禮儀是一個人最基本的素質之一。目前，由于社會大環境中不文明行為的熏染及文明禮儀教育的欠缺，作為祖國未來支柱的幼兒，對文明禮儀的相關知識知之甚少，禮儀認知與行為相脫節，一些幼兒甚至已經沾染了一些不良習氣。針對幼兒文明禮儀教育的現狀，筆者所在幼兒園結合幼兒的年齡特點開展了《禮儀教育在幼兒園的實踐與研究》的課題研究，將文明禮儀教育融入到了幼兒園的環境創設和幼兒的一日生活中，進一步優化了教育環境，營造了文明禮貌的良好氛圍，進一步豐富了幼兒的文明禮儀知識，促進了幼兒文明行為習慣的養成。以下是我園在實踐和研究中探索出的一些行之有效的教育途徑。

一、創設文明的幼兒園環境

幼兒天生善于觀察和模仿，因此，環境的教育功能不可低估。

1. 美化生活環境。我園圍繞著“開展文明禮儀教育”這一主題創設園內環境，在過道、活動室內外墻等醒目處張貼文明禮儀宣傳語，布置相關的畫面和語言提示。這樣，幼兒就在不知不覺中加深了對文明禮儀的認識。

2. 樹立禮儀榜樣。在幼兒園里，教師就是幼兒的鏡子，因此日常生活中，教師要求幼兒做到的，自己必須先做到。我園在開展幼兒禮儀教育之前，首先組織全體教師學習相關的禮儀知識，規范教職工文明禮儀行為，努力塑造具有良好修養的教師群體形象。

二、將禮儀教育融入幼兒的一日生活

幼兒的一日生活從晨間接待開始，包括入園、進餐、睡眠、學習、游戲、戶外活動、盥洗入廁、離園等一系列的活動，在幼兒的一日生活中，如果文明禮儀教育跟不上，幼兒也就無法養成良好的、可持續的習慣。因此，我園十分注重對幼兒在一日生活的各個環節中的養成教育，具體措施為：結合本園實際，開展“禮儀”爭星活動，即把幼兒的儀容儀表、活動（上課、排隊、慶祝活動等）禮儀、尊師敬長禮儀、語言禮儀、園內公共場所禮儀等五項作為評比內容，通過設立“文明小天使”稱號、班級設文明禮儀爭星表、幼兒園設星級班的形式，激發幼兒爭當“文明小天使”的愿望，從而自覺地遵守文明禮儀規范。

三、將禮儀教育納入教育課程

幼兒文明禮貌行為的養成，并非一朝一夕的事，而是要從一點一滴的細節抓起。我園就舉辦了多種主題活動，生動活潑地對幼兒實施了有目的、有計劃的教育活動，促進了幼兒文明習慣的養成。

1. 情景教育。通過講故事、兒歌表演、角色游戲、音樂游戲、學習禮儀三字經、唱禮儀兒歌等形式，讓幼兒明白禮儀在日常生活中的重要意義。

2. 區角活動。通過娃娃家、建構區、益智區等區角活動培養幼兒謙讓的態度和合作、協調的能力。

3. “三習慣”培養。“三習慣”包括生活習慣、學習習慣和行為習慣，通過對幼兒這三個方面的良好習慣的培養，對幼兒進行系統的養成教育。

4. 豐富多彩的禮儀教育活動。（1）比賽活動。如組織唱禮儀歌曲、念禮儀兒歌、講禮儀故事的比賽等。（2）主題活動。如幼兒園可設立“尊師月”、“親情月”、“關愛月”、“感恩月”等月主題活動。（3）評比活動。如幼兒園每周開展文明寶寶、禮貌寶寶、能干寶寶的評比活動，每月進行一次文明班級評比活動等。（4）節日教育活動。教師可充分利用婦女節、清明節、勞動節、兒童節、教師節、國慶節、元旦等節日，對幼兒進行愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛集體的教育，讓幼兒學會關愛、孝敬和感恩。

四、家園共育

對幼兒進行文明禮儀教育，并不是靠幼兒園單方面就能做好的，必須要家園合力，共同教育才能達到理想的效果。

1. 通過家長會、家長學校宣傳文明禮儀教育的重要性，幫助家長樹立正確的禮儀教育觀，使家庭教育與幼兒園教育同步。

2. 利用家園聯系冊、幼兒成長冊、家園專欄等，讓家長了解幼兒園及班級開展的禮儀活動、自己孩子的文明禮儀情況，并要求家長以身作則，給孩子一個充滿文明禮貌的生活環境。

3. 引導家長在平時的社交活動中，有意識地培養孩子熱情大方、文明禮貌的好習慣，規范孩子的行為，促進幼兒個性品質的良好發展。

編輯：沈麗瓊