必須堅(jiān)決剎住“跑分要分”之風(fēng)

今年7月16日，給學(xué)生打完“測(cè)量學(xué)”的考試分?jǐn)?shù)后，第二天上午，楊華收到手機(jī)短信：“楊華你這樣給分，小心遭報(bào)應(yīng)啊，每天這么累，測(cè)量實(shí)習(xí)只給個(gè)及格，考試考高了還用平時(shí)分給拉下來，祝你全家早死哦，特別是你兒子。”在受到一名學(xué)生的持續(xù)威脅之后，南京一所教育部直屬重點(diǎn)大學(xué)的教師楊華(化名)報(bào)了警，以“維護(hù)自己作為一名教師的尊嚴(yán)”。（《中國(guó)青年報(bào)》）

總以為“死亡威脅”之類是社會(huì)爛仔對(duì)付人的手段，沒想到卻發(fā)生在大學(xué)生身上。學(xué)生不好好上課，逃課曠課，得分低天經(jīng)地義。但這名學(xué)生卻用威脅短信向老師“要分”，非常理直氣壯，真是讓人大開眼界。

其實(shí)，時(shí)下一些老師不光被學(xué)生威脅“要分”，還經(jīng)常被同事和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“要分”：“這是某人的孩子，幫忙提一提分。”這種現(xiàn)象蔚然成風(fēng)，在每個(gè)學(xué)期考試結(jié)束后，很多教師都會(huì)接到若干類似電話。要分者中，有人希望及格，有人希望把成績(jī)拔高，以免影響保送研究生。分?jǐn)?shù)本應(yīng)是學(xué)生學(xué)業(yè)情況的客觀評(píng)價(jià)，卻可以“公關(guān)”，可以任意修改。

大學(xué)生的成績(jī)和高考成績(jī)?cè)谀撤N意義上具有相同的功能，和保研名額、獎(jiǎng)學(xué)金這些具體利益聯(lián)系在一起。因此，“跑分要分”和高考作弊具有相同的效果，都在破壞考試制度，破壞教育最根本性的東西。如果分?jǐn)?shù)是可以跑和要的，考試就淪為一種形式，不僅對(duì)其他學(xué)生不公平，更意味著讀書是沒有用的，而投機(jī)鉆營(yíng)、動(dòng)歪腦筋才是正道。如果是這樣，誰(shuí)還會(huì)老老實(shí)實(shí)地讀書，誰(shuí)還會(huì)誠(chéng)實(shí)本分地做人。這就是跑分要分對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的“教育”意義，想來作用巨大。

可以說，“跑分要分”正是當(dāng)下社會(huì)上的不良風(fēng)氣在高校里的折射，和“跑官要官”在本質(zhì)上有一拼，兩者都是利用不正當(dāng)手段獲得實(shí)際利益的方式，是“關(guān)系學(xué)”等社會(huì)病在象牙塔里漫延的生動(dòng)寫照。當(dāng)下的高校，不光有“跑分要分”，還有女研究生被潛規(guī)則，以及各種各樣的學(xué)術(shù)腐敗。當(dāng)這些腐化墮落成為風(fēng)氣，讓很多人認(rèn)為用不正當(dāng)手段進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)是一件自然而然之事的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)理直氣壯地曠課，理直氣壯地要分，而不會(huì)以不學(xué)習(xí)為恥，更不會(huì)以不正當(dāng)手段競(jìng)爭(zhēng)為恥。竊以為，這一風(fēng)氣正在戕害高等教育的健康發(fā)展，必須引起有關(guān)部門的高度重視。