“跨省補課”為何沒人管

山東武城二中被曝教師組織至少400名學生到河北故城縣補習，每名學生每月交900余元補習費，共計三四十萬元。武城二中校方稱未發現跨省補習一事，武城教育局稱教師去河北辦班，教育局“鞭長莫及”。而河北故城則表示無力監管山東的學校和教師。（《北京晨報》）

違規補課也“跨省”，學校跟教育監管部門玩起了“游擊戰”。有一個很奇怪的“中國特色”——地球人都知道的事情，唯獨管理部門總是“未發現”。我就不相信，記者能調查出來的事、老百姓能看到的現象，管理部門會不清楚。他們是真沒看到，還是假裝看不到？

近年來，某些學校和教師為了將補課進行到底，可謂是創意無限，出盡了花招。重慶出現過“分期付款補課”，有的學校老師與培訓機構聯合，不管學生成績好壞一律補課，一期費用1000元，家境困難學生可分期付款；西安出現過“奉旨補課”，2009年夏天，西安市幾乎所有中學的新初三年級和新高三年級學生，都得在學校補課。學校并不怕教育部門來查處，因為征得了西安市教育管理部門的允許……

“禁補令”下為何補課風依然盛行？有人說是教師的問題，有人說是家長的問題，也有人將其歸咎于應試教育。這些說法都有一定的道理，卻沒有抓住根本。補課泛濫的根子，應該在管理不力上。管理部門每年只會下個看起來冠冕堂皇的禁止補課的通知，能起多大作用呢？在落實過程中，依舊雷聲大雨點小，那么，誰還會把“禁補令”當回事？例行公事的“禁補令”、缺乏落實的“禁補令”，難免會淪為笑談。

怎樣才能遏制補課歪風？怎樣才能改變拿學生和教育牟利的亂象？不需我在這里饒舌，各級教育部門的規定、文件、通知上都寫著呢，一條條、一項項，義正詞嚴、詳細實用。我想問的是：為什么說起來頭頭是道，做起來卻稀里糊涂？為什么規定和措施往往只停留在口頭上、書面上，不能解決實際問題？既然如此，還下這么多的規定、文件和通知做什么呢？世界上的事最怕“認真”兩字，而我們的某些政府部門偏偏不講認真——恐怕這才是問題的根源所在。面對“跨省補課”這類赤裸裸的叫板，各級政府和教育部門是該拿出點實際行動了！