讓良好的習慣為孩子的一生奠基

〔關鍵詞〕 幼兒教育；行為習慣；養

成；言傳身教

〔中圖分類號〕 G610

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2011）

１０（A）—0045—０1

幼兒期是培養一個人良好行為習慣的關鍵時期，著名教育家葉圣陶說：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。”此外，良好的行為習慣對促進幼兒的智力、能力和身心的全面發展也很有幫助。那么，教師應該如何培養幼兒良好的行為習慣呢？

一、把握契機，有效滲透

幼兒的年齡尚小，對自己的行為還沒有充分的認識，教師在平時的教學活動中就要把握契機，將行為習慣的教育有效地滲透到日常的教學中，讓幼兒逐漸養成良好的行為習慣。如，在上社會活動課時，教師可通過對掛圖、事例的講解，使幼兒明白飯前便后要洗手、生吃瓜果要洗凈，否則，細菌粘在食物上，小朋友吃了就可能得病的道理；《老虎拔牙》講的是狐貍送給老虎很多糖，于是老虎每天吃糖，還不刷牙、漱口，最后疼得把牙全拔掉的故事，教師通過講這個故事讓幼兒明白經常刷牙、漱口的重要性，讓幼兒在不知不覺中受到教育，最終養成良好的習慣。

二、言傳身教，熏陶感染

教師是幼兒的一面鏡子，是幼兒學習的榜樣，教師的言行舉止、儀容儀表都會對幼兒產生潛移默化的影響。因此，教師要以身作則，時時處處嚴格要求自己，用自己良好的行為習慣為幼兒樹立榜樣。儀表方面，教師要衣著整潔，不穿奇裝異服；語言方面，教師不能粗暴地訓斥幼兒，即使幼兒做了錯事，教師也要耐心細致地指出他們的錯誤；行動上，教師要熱情大方，樂于助人。筆者對于教師的榜樣作用深有感觸。一次“六·一”家園聯誼會結束后，幼兒園的草坪上滿是紙屑、方便袋，筆者就主動去撿拾，孩子們看見了，也跟著來撿草坪上的垃圾。此后，只要幼兒園里有一片紙屑，孩子們都會把它撿起來丟到垃圾桶里，幼兒園里形成了良好的風氣，幼兒也養成了愛清潔、講衛生的良好行為習慣。

三、家園配合，協調一致

幼兒良好行為習慣的養成，離不開教師的引導，更離不開家庭的熏陶。日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。”家庭是孩子成長的第一環境，是孩子習慣形成的搖籃，因此，父母應該注重在生活中培養孩子的各種良好習慣。現在的孩子，大多都是獨生子女，是家中的“小太陽”，備受父母的嬌寵，衣來伸手、飯來張口，想要什么就給什么，想干什么就干什么，導致一些幼兒養成了諸多不良習慣。此外，一些家長望子成龍心切，對孩子的生活關懷備至，在學習上不斷加壓，卻漠視對孩子良好行為習慣的養成教育。殊不知，正是家長的這種錯誤觀念和錯誤的教育方式導致孩子養成了一些終身難改的壞習慣。

家長的品德、個性、習慣、愛好及對子女的教育方法，對幼兒行為習慣的形成和發展有著深刻的影響。鑒于此，教師就要本著對工作負責和對孩子負責的態度，一方面加強自己的工作，另一方面也要對家長的一些錯誤做法予以糾正。由于幼兒自制力差，改正缺點比較困難，所以教師一定要有耐心，在發現孩子的一些不良習慣后，要爭取家長的配合，保持幼兒園教育與家庭教育的一致性和連續性。當然，幼兒的養成教育是一個長期的工作，教師不能急于求成，只要堅持下去，必然會使幼兒養成良好的行為習慣。

總之，良好的行為習慣是幼兒教育的基礎，也是幼兒教育的根本。任何習慣的養成不是一朝一夕就能完成的，它是一個長期的、循序漸進的過程，需要幼兒園、家庭、社會共同努力，為幼兒創設一個有利于養成良好行為習慣的氛圍，使幼兒在耳濡目染、在不知不覺中逐步養成各種良好的行為習慣，為孩子的發展奠定基礎。世界著名心理學家威廉·詹姆士有段名言：播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。習慣對于人的一生都有著至關重要的影響。

我們所處的時代，是一個高速發展的時代，我們都希望把孩子培養成優秀的人，使孩子擁有良好的道德品質，擁有健康的人格，擁有美滿的人生、快樂的生活，我們的社會才能進步，國家才有希望，而這一切都應該從培養孩子良好的習慣開始。

編輯：沈麗瓊