課前演講的實際意義

〔關(guān)鍵詞〕 課前演講；實踐活動；意義

〔中圖分類號〕 G633.3〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2011）10（A）—0072—01

課前演講是語文教學的亮點之一，也是一個有待于進一步開發(fā)的新領(lǐng)域。隨著課程改革的深入，多種多樣的語文綜合實踐活動打通了語文和生活、語文和不同學科、課堂內(nèi)外、校內(nèi)外的聯(lián)系，拓展了學生語文學習的視野，調(diào)動了他們學習語文的主動性和積極性，開辟了許多語文學習的新途徑，課前五分鐘演講活動就是其中之一。

課前演講也像作文訓練一樣，是一個循序漸進的過程，不可一蹴而就。要讓學生在演講中有話可說，知道從何說起，教師必須在學生演講的各個階段對他們進行閱讀、收集資料以及演講技巧和方法的指導。對如何開展課前五分鐘演講這一實踐活動，筆者進行了不斷的探索，并有一些心得。

首先，由于課前演講特定的對象性，演講的目的要明確。課前演講的內(nèi)容可以海闊天空，形式也可以不拘一格，但演講訓練的目標必須以《語文課程標準》為依據(jù)，以訓練學生的聽、說、讀、寫能力為目標，以豐富的語文知識，廣闊的社會背景和學生的所見、所聞、所思為素材，面向全體，發(fā)展個性；其次，課前演講要循序漸進，由淺入深，不可急于求成。學習是一個由易到難的過程，學生的課前演講也要從簡單開始，不能操之過急。如果學生剛開始演講，教師就對他們提出過高的要求，會使學生產(chǎn)生畏難情緒，甚至抵觸演講；第三，每隔一段時間，教師就要對演講的內(nèi)容與形式提出一些新的要求，從而使學生始終保持演講的積極性。

學生在演講的過程中大都表現(xiàn)得興趣盎然，可能是因為平時的學習比較枯燥，現(xiàn)在換一種形式、換一種內(nèi)容學習，讓他們感覺輕松、新鮮，在一定程度上激發(fā)了學生學習語文的潛能。

演講為學生提供了一個交流的平臺。在演講的過程中，學生們內(nèi)心的真實想法，或者思想上存在的問題都會或多或少地反映出來，教師可以對其進行及時的指導，從而使學生對語文產(chǎn)生好感，進而愛上語文學習。

演講還是一個積淀文學素養(yǎng)的過程，是一個人內(nèi)在美的塑造過程，也是中學生構(gòu)建自己情感態(tài)度和價值觀的過程。中學生的情感態(tài)度和價值觀的構(gòu)建是一個由量變到質(zhì)變的過程，而演講作為一種重要的情感溝通活動，對培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀有著非常重要的作用，以下是筆者對學生的一些演講內(nèi)容的感悟。

剛開學不久就是教師節(jié)，很多學生課前演講的內(nèi)容都與教師相關(guān)，同學們那生動而深刻的語言令我記憶猶新。“老師，是您把我們每個人的作文一個字一個字地看完”，“老師，感謝您陪伴我們走過每一個春夏秋冬”……我沒有想到教師節(jié)會收到這么珍貴的禮物，看著學生們那一張張稚嫩而真誠的臉，那一刻，我有點激動。

令我印象深刻的演講還有很多。如，剛學完《鴻門宴》，王同學就做了一次關(guān)于項羽的演講，在演講中，她一方面表達了對英雄的贊美，另一方面又對項羽的失敗發(fā)出無限的悵嘆，這次演講熔鑄了她個人的感悟與思考，使班里的每個同學都對項羽有了新的認識，對課文的理解也更深入了一步，收到了意想不到的效果；還有一個學生，他做了一篇關(guān)于夢想的演講，當他以謙和的態(tài)度向我們娓娓敘說他的夢想時，我們每個人都被深深地感動了；還有許多學生對古典詩詞情有獨鐘，演講的時候也常選擇這一部分內(nèi)容作為主題，不僅讓我們看到了學生在文學方面的深厚造詣，同時也促使學生們以更飽滿的熱情投入到語文學習中……當然一些學生的演講內(nèi)容有明顯的重復(fù)跡象，但這些都無關(guān)緊要，只要學生們是認真準備每一次的演講的，只要他們的態(tài)度是真誠的，他們就一定能從演講中有所收獲。

學生作為課堂的主角，在博大浩瀚的知識海洋中，用一次次或卒章顯志，或畫龍點睛的精彩演講表達自己的觀點，闡述自己的理想，交流各自的想法，這樣的學習或許能讓他們更加明白生活的真諦，從而熱愛生命。

一花一世界，一草一春秋，讓學生以一顆纖細敏感的心去觀察生活中的一點一滴，體驗生命中的一分一秒，也許他們會更懂得珍惜。盡管在他們?nèi)缦笱浪愕氖澜缋铮纳什⒉混披悾踔劣悬c兒單調(diào)，但成長的歷程不正是在跬步積累中完成的嗎？

編輯：沈麗瓊