對學(xué)校管理工作的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

〔關(guān)鍵詞〕 學(xué)校管理；認(rèn)識(shí)；德育；安

全治理；教師隊(duì)伍；課堂教

學(xué)

〔中圖分類號(hào)〕 G471

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2011）

１０（B）—001６—０２

長期以來，學(xué)校管理一直是教育者研究、探討并不斷創(chuàng)新的課題。教育者在學(xué)校管理中有各具特色的管理理念，有各式各樣的管理方式，也有各種不同的管理效果。本文就學(xué)校管理工作談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

一、常抓學(xué)校德育工作，提高德育工作實(shí)效性

德育是學(xué)校管理工作的重點(diǎn)內(nèi)容，德育重在實(shí)效。在學(xué)校德育實(shí)踐中要研究學(xué)生心理，創(chuàng)新德育工作理念，探討德育工作方法，使德育工作既富有時(shí)代特色又適合學(xué)生的特點(diǎn)與需求，提高德育的實(shí)效性。

要研究學(xué)生心理。當(dāng)代中學(xué)生由于他們生長在價(jià)值觀念迅速變化的年代，特別是社會(huì)生活中的積極與消極、美好與丑惡、文明與愚昧、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方、先進(jìn)與落后、規(guī)范與不規(guī)范等矛盾沖突的影響，容易使青少年學(xué)生的思想和價(jià)值觀念偏離正確的方向。所以，只有研究學(xué)生的心理，才能做到德育工作的針對性。

要?jiǎng)?chuàng)新德育工作理念。學(xué)校德育工作首先要樹立一種多元化、現(xiàn)代化、社會(huì)化、終身化、個(gè)性化的教育思想，不斷轉(zhuǎn)變德育觀念，用全面的觀點(diǎn)看待人，用發(fā)展的方法教育人。其次是樹立因材施教，正視差異，善待學(xué)生，樹立教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、合作者的教師觀，讓學(xué)生在寬松愉悅的教育環(huán)境中積極主動(dòng)地成長，從而使學(xué)生擁有健康向上的情操和高遠(yuǎn)寬美的人格。

要探討新的德育方法。要通過各種途徑和形式加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育、愛校愛家教育、文明禮儀教育、理想教育、法制安全教育、責(zé)任意識(shí)教育、誠信教育、考風(fēng)考紀(jì)教育等。“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化是學(xué)校德育工作的難點(diǎn)，政教處、各年級(jí)、各班級(jí)要加強(qiáng)學(xué)生特別是“后進(jìn)生”的品德教育和管理力度，在工作中要有預(yù)見性，制定長期工作方案，定期不定期地檢查督促，減少違紀(jì)現(xiàn)象。要做好學(xué)生心理調(diào)適，要針對學(xué)生中出現(xiàn)的各種復(fù)雜心理，組織班主任、老教師、骨干教師深入學(xué)生中間，調(diào)適學(xué)生心理，排除學(xué)生的心理障礙，卸下沉重的思想包袱，讓他們精神飽滿地學(xué)習(xí)，做到自尊、自重、自愛、自立、自信、自強(qiáng)。廣大教師要嚴(yán)格履行“教書育人”職責(zé)，既教書又育人，既駕馭教材，又駕馭課堂，將德育滲透到課堂教學(xué)中去。

要重視環(huán)境育人的作用。校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)時(shí)時(shí)受教育，處處受感染的德育環(huán)境。學(xué)校要充分運(yùn)用校園櫥窗、報(bào)欄、廣播、校園網(wǎng)等各種媒體，確立正確的輿論導(dǎo)向，形成濃厚的德育氛圍。

要突出活動(dòng)育人的實(shí)效性。要讓學(xué)校德育工作脫離單純的說教和灌輸，教師積極引導(dǎo)學(xué)生，組織學(xué)生廣泛參與到學(xué)校開展的各種活動(dòng)之中，通過開展各學(xué)科興趣小組、美術(shù)興趣小組、音樂興趣小組、校園藝術(shù)節(jié)、籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，開展新生軍訓(xùn)等活動(dòng)，豐富青少年思想道德教育內(nèi)涵，讓他們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成良好的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)、安全、節(jié)約等行為習(xí)慣，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)成功，在成功中得到愉悅，在愉悅中陶冶情操，促使學(xué)生良好品德的形成和個(gè)性特長的發(fā)展。

二、狠抓安全治理工作，打造平安校園

“安全不保，何談教育?！边@句樸實(shí)而凝重的話中，我們應(yīng)該深刻體會(huì)到學(xué)校安全工作的重要性，我們要牢固樹立“安全第一”思想，使安全工作警鐘常鳴，絕不能懈怠。要將安全教育作為常規(guī)性主題活動(dòng)，利用升國旗儀式、學(xué)校會(huì)議、班會(huì)等形式反復(fù)強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)化宣傳，讓安全意識(shí)深入人心。安全工作要有預(yù)見性，努力做到安全“八防”（防火、防水、防電、防盜、防中毒、防樓內(nèi)擁擠、防交通事故、防打架斗毆等），布置到位，檢查到位，落實(shí)到位，嚴(yán)防突發(fā)事件的發(fā)生。要樹立“人人都是安全管理員”的意識(shí)，優(yōu)化校內(nèi)外治安環(huán)境，努力打造平安校園。

三、嚴(yán)抓教師隊(duì)伍建設(shè)，保證學(xué)校持續(xù)發(fā)展

教師是學(xué)校的靈魂，教師隊(duì)伍素質(zhì)決定學(xué)校各項(xiàng)工作的成敗。要提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，可從以下三個(gè)方面著手。

要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。以《教師職業(yè)道德規(guī)范》六條標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，規(guī)范言行，遵規(guī)守紀(jì)，學(xué)法、懂法、用法，不斷提高自己的法制意識(shí)和思想素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高水平，為人師表，率先垂范，外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，守住職業(yè)底線，確保師德合格率為100%。教師要有高水平、高素質(zhì)、高境界，保證學(xué)校這方凈土的神圣，講臺(tái)這塊圣地的崇高，教師這個(gè)稱號(hào)的純潔。

要加強(qiáng)教師對專業(yè)理論的學(xué)習(xí)。教師要通過查閱專業(yè)資料，閱讀專業(yè)雜志，搜集教學(xué)信息，提升自身業(yè)務(wù)能力，提高教育教學(xué)水平。新教師一年要成熟，三年要合格，六年成骨干，十年成名師，發(fā)揮知識(shí)新的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)“以新促老”；中老年教師要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)取，嚴(yán)防掉隊(duì)，發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢，做到“以老帶新”。

要調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性。學(xué)校要把體制管理和人本管理相結(jié)合，大力創(chuàng)設(shè)業(yè)績優(yōu)先，事業(yè)用人；親和關(guān)照，待遇留人；環(huán)境激勵(lì)，招引能人的用人機(jī)制，為教師創(chuàng)設(shè)創(chuàng)業(yè)奉獻(xiàn)、成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的工作生活環(huán)境，努力建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

四、實(shí)抓課堂教學(xué)常規(guī)，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展基礎(chǔ)

教學(xué)工作是實(shí)實(shí)在在的，必須腳踏實(shí)地，狠抓教學(xué)常規(guī)工作，促進(jìn)學(xué)生全面提高，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。教師要樹立“以質(zhì)量求生存，以效益促發(fā)展”的理念。

要進(jìn)一步提高對備課特別是教案編寫的認(rèn)識(shí)。備課過程是研究大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)、挖掘教材內(nèi)涵與外延（開發(fā)資源、查找資料、獲取信息）、探討“兩法”（探討教法，做到引導(dǎo)啟發(fā)，通俗易懂，化難為易，化繁為簡，舉一反三；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教育學(xué)生既要勤于學(xué)習(xí)，又要善于學(xué)習(xí)）。課后反思是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑，每課后必須思考。

發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，提高工作效率。年級(jí)組要一級(jí)學(xué)著一級(jí)干，一級(jí)做給一級(jí)看；教研組要充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用；備課小組要統(tǒng)一方案、統(tǒng)一思路、統(tǒng)一資料；小綜合組要齊心協(xié)力、共同協(xié)作、優(yōu)勢互補(bǔ)；班代課組要分析學(xué)情、了解學(xué)生、調(diào)整起點(diǎn)、有的放矢。學(xué)校要全面協(xié)調(diào)，依靠集體的智慧，齊抓形成合力，創(chuàng)造優(yōu)異成績。

針對不同年級(jí)學(xué)生，確定不同的教育教學(xué)重點(diǎn)。高一打基礎(chǔ)，狠抓心理品質(zhì)，重視銜接，培養(yǎng)興趣，啟迪悟性，要抓好入學(xué)教育，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，入學(xué)教育“兩月可以決定三年”，甚至可以影響一生；高二促發(fā)展，夯實(shí)基礎(chǔ)，抓住重點(diǎn)，突出特長，全面發(fā)展；高三抓提高，強(qiáng)化記憶，綜合訓(xùn)練，模擬練習(xí)，育成英才。

五、強(qiáng)抓教研教改工作，以教研促教學(xué)

作為教育者要樹立教科研興校意識(shí)，“向教研要質(zhì)量，向教改要效益”要達(dá)成共識(shí)。對常規(guī)教研活動(dòng)要堅(jiān)持不懈，保證“時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容”四落實(shí)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開展課題研究，在教學(xué)實(shí)踐中研究，并將研究成果運(yùn)用于實(shí)踐；加強(qiáng)對新課程的學(xué)習(xí)研究，以適應(yīng)新課程。

在新一輪課程改革中，應(yīng)努力改革課堂教學(xué)模式，推廣以激勵(lì)性、發(fā)展性為主的教學(xué)評價(jià)體制，更好地營造民主、和諧、寬松的教學(xué)氛圍。抓好“研究性學(xué)習(xí)”和“校本課程開發(fā)與建設(shè)的研究”，力爭創(chuàng)出有推廣價(jià)值的教研成果。處理好“綱”與“本”的關(guān)系，把“課本內(nèi)容與教師智慧結(jié)合起來”，形成“文本教材與人文教材的統(tǒng)一體”。重視評教評學(xué)評說，提高教師教學(xué)能力與水平，對學(xué)校安排的公開示范課教師要確立問題意識(shí)、研究意識(shí)，要通過校內(nèi)公開教學(xué)活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，展示教師風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)教師共同成長。強(qiáng)化運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)手段，積極下載信息資料，動(dòng)手制作課件，提高運(yùn)用多媒體教學(xué)的能力。多媒體作為重要的教學(xué)手段，增大容量、提高效率、激發(fā)興趣，教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到其在教學(xué)中的重要性。

編輯：董向東