語文教師應培養“三高”品質

〔關鍵詞〕 語文教師；情感；智略；

技能

〔中圖分類號〕 G633.3

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2011）

10（B）—00６７—０1

新課程改革以提高國民素質為宗旨，以德育為靈魂，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，發揚人文精神、科學精神，努力造就德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。對教師來說，這既是發展的機遇，同時也是新的挑戰。作為語文教師，我們應該更新理念，對自己提出更高要求，努力培養“三高”品質。

一、高尚的情感

情感，是人對外界事物持有的態度，是一種高尚的心理品質。語文教師應該注重培養這種品質。

1．崇高神圣的職業道德。作為教師，應立場堅定、旗幟鮮明，把祖國、人民、社會的需要視為自己的責任，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，遵紀守法，做好學生的表率。加強人格修養有助于順利開展教育教學工作、完成既定任務，所以，語文教師應該為人正直、舉止文明，不斷追求真善美。

2．嚴謹務實的治學態度。語文教師無論是備課、上課，還是組織活動、開展輔導，對任何環節都不能敷衍輕視。語文教學一向被看作是高難度的教學，涉及內容廣而深，稍有疏忽就會出錯。因此，具備嚴謹務實的工作作風和治學態度不但必要而且重要。

3．健康高雅的審美情趣。作為人類精神文明的主要傳播者，語文教師不僅對美要有濃厚的興趣和敏銳的感覺，而且要有較高的追求目標。既要關注文學、發掘文學作品中的美，又要了解、接觸和鉆研其他藝術形式的美，要不斷培養自身的審美能力。

4．民主和諧的師生關系。教師要尊重學生的人格，在教學中，牢固樹立為學生服務的思想，正確處理“教學相長”的平等師生關系，努力發展學生個性，提供更多與學生商討問題的機會，培養學生學習的主動性、積極性和參與教學的意識。

二、高深的智略

智略，是指人的才智和謀略，是人們從事學習、工作的基本條件。高級智略是語文教師應該具備的品質核心。

1．科學的知識體系。語文教學要求教師必須擁有多種知識的儲備，并使諸多的知識構建成合理的知識網絡。（1）專業知識。包括語言文字知識、文體知識、讀寫知識和文學知識。（２）相關知識。新課程改革將使語文教材不再成為純學科的范本，它將使教材成為一本小的百科全書，語文教師應認清形勢，通過多種途徑開闊視野、開拓自己的知識領域，使自己成為知識淵博的人。

2．雄厚的語文功底?！肮び破涫?，必先利其器?！闭Z文教師要培養學生的聽、說、讀、寫能力，首先必須培養好自己的這種能力。它既是語文教師基本能力的體現，也是語文教師智慧謀略的核心。因此，培養雄厚扎實的語文功底應當成為語文教師長期進修的一門功課。

3．高超的施教本領。教學本領，是指直接運用于教學活動的各種能力。它包括以下四個方面。（1）駕馭教材、了解學生、設計教程的課前備課本領。（2）組織教學、引導學習、課堂應變的課中施教本領。（3）測定結果、檢查成效、汲取經驗的課后評價本領。（4）點撥策劃、引導參與、協調配合的課外輔導本領。

4．積極的進取行為。歷史在前進、時代在發展，語文教學也應與時俱進，不斷改革、不斷創新。語文教師要堅持進修，廣泛參與教研活動。只有這樣，才能保持永久的活力，才能適應語文教學的新需要。

三、高超的技能

技能，是指人們掌握和運用專門技術的能力。對語文教師來講，擁有嫻熟的教學技能尤為重要。

首先，需要極強的口語表達能力。語文教師的語言既要通俗易懂，又要規范嚴密；既要生動幽默，又要深刻有啟迪性。

其次，需要教師富有感染力的體態語言。如，恰到好處的面部表情和自然得體的手勢動作等?？陬^語言與體態語言相結合，定能收到滿意的效果，同時還能盡顯教師應有的教學風度。

最后，需要教師掌握教具的基本技能并熟練運用。運用教具不但能提高學生的學習興趣，而且能擴大課堂教學的容量。教具的類型很多，既有傳統型的（黑板、圖片、實物、模具），又有現代化的（幻燈、投影、錄音、廣播、電腦、電影），教師要因地制宜、充分利用，不斷學習、熟練操作，盡量發揮教具直觀、形象、生動的優勢，努力提高語文教學效率。

編輯：郭裕嘉