對新形勢下班主任工作的思考

〔關(guān)鍵詞〕 班主任工作；教育理念；

組織者；思考

〔中圖分類號〕 G635.1

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2011）

10（B）—002８—０1

當(dāng)前，中國教育改革的浪潮如火如荼地進(jìn)行著，無論是基礎(chǔ)教育，還是高中教育，乃至高等教育，傳統(tǒng)的教育理念、教學(xué)方法正在接受嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。當(dāng)然，作為學(xué)校工作的重要部分——班主任工作也受到了一定沖擊和影響。

眾所周知，班主任是開展教育和教學(xué)的直接組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。學(xué)校的每一項(xiàng)教育教學(xué)活動都離不開班主任的組織和落實(shí)，學(xué)生的道德情操、個性品質(zhì)和習(xí)慣培養(yǎng)等都和班主任息息相關(guān)。班主任工作開展得好，良好的班集體就能形成，該集體中的學(xué)生個體就能健康地成長，學(xué)生的主觀能動性得以發(fā)揮，良好的個性品質(zhì)就得以顯現(xiàn)，學(xué)生成才和發(fā)展的空間就很好。但是班主任所管的是四五十個個性鮮明、活生生的人，況且隨著人們生活水平的不斷提高及獨(dú)生子女越來越多的情況，班主任所管理的是四五十個“皇帝”。他們在家有恃無恐，說東不能指西，要手不能給腳，哪里顧得上別人和集體，更談不上同情心、禮讓心、關(guān)愛心。雖然班主任在工作過程中費(fèi)盡力氣，曉之以理，但個別學(xué)生仍然朝則改之，暮則犯之，屢批屢犯。班主任的工作目的是叫“皇帝”們收斂收斂，使四五十個家庭不要?dú)в谝蝗酥?。他們用心良苦，世人皆知。但殊不知冒犯尊?yán)，使“皇帝們”威風(fēng)掃地，于是打滾撒潑，恐嚇威脅。家長追至校園打鬧的情況比比皆是。當(dāng)然，一個班有這樣一個學(xué)生也可以，有兩個、三個，班主任怎么管？況且班主任除帶班以外，可謂身兼數(shù)職——教書、管班、顧家、社交，班主任工作開展起來就更加困難。

所以，班主任工作量大，難做。哪怕多帶兩節(jié)課也不當(dāng)班主任，成了當(dāng)今班主任們的共識。這樣，班主任的任命和管理成了學(xué)校的“頭疼事”。每逢開學(xué)，校領(lǐng)導(dǎo)總要給每個班主任“上套”（當(dāng)然，盡可能選的都是管理學(xué)生有方的教師）。

教育是培養(yǎng)人的大事，班主任更是學(xué)生學(xué)習(xí)、思想、生活的引路人。角色之重要，真可謂學(xué)校的梁柱，但是目前的情況，令人很擔(dān)憂。所以，筆者認(rèn)為，在當(dāng)前改變我們傳統(tǒng)教育的某些缺陷時，不要改得面目全非。其實(shí)我們傳統(tǒng)的某些東西值得繼承和發(fā)揚(yáng)。如古私塾中的“戒尺”（不一定用來打人），它就像無形繩，可以威懾一部分“小皇帝”，使他們改變陋習(xí)。國家也在積極制定相關(guān)的條例制度，如教育部最近出臺的《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》指出：班主任有批評學(xué)生的權(quán)利。因此，當(dāng)前要讓班主任干好工作，必須要做好以下幾方面的工作。首先要提高班主任自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。青少年學(xué)生叛逆心理的形成，很多都與教師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。為此，班主任要著力于提高自身素養(yǎng)，包括心理素質(zhì)、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平的提高等。教師要具備良好的教育心態(tài)，要把關(guān)心、尊重、愛護(hù)學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自己平等的地位。在學(xué)生出現(xiàn)過激行為時，教師要學(xué)會制怒，善于運(yùn)用教育機(jī)智和教育策略，巧妙化解師生沖突。其次要重新定位班主任的工作量，減輕班主任的工作量，使班主任有精力投入到教學(xué)研究中。提高班主任的工作待遇，使他們多勞多獲，多表彰、鼓勵優(yōu)秀班主任，使他們有成就感和歸屬感。再次，教育行政部門及政府部門協(xié)同制定一些政策法規(guī)，多舉辦家長學(xué)校和家長培訓(xùn)班，使家長明白自己的責(zé)任與義務(wù)，把班主任工作分解到每一個家庭中，使學(xué)生在學(xué)前養(yǎng)成良好的品行和行為習(xí)慣，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

編輯：董向東