建立博導退出制度更重要 等

建立博導退出制度更重要

清華大學有博導資格的老師將增加一倍。清華大學有關負責人透露，清華決定全面取消博導評聘制度，全體副高職稱以上從事教學科研工作的教師均具有博士生指導資格。

（據京報網報道）

清華大學全面取消博導評聘制度，體現的不僅是國人辦高等教育更加注重質量的轉變，更體現了一種求真務實的態度。人才培養始終是教師的第一學術責任。很多大學老師將職稱評聘放在第一位，忘掉了自身擔負的真正責任，丟失了作為老師的第一要務。取消博導評聘制度，“唯才是舉”，固然可取，但與此同時還需要建立博導退出制度，杜絕不合格、不負責任博導的出現。只有這樣，人才培養才能真正成為教師的第一學術責任。

選美不是學生的首要任務

在某校園新星選美大賽海選現場，一名女大學生把輸液架帶來，一邊打點滴一邊等待參賽。

（據《重慶晚報》報道）

中國有一個成語叫“各司其職”，所謂各司其職，除了指在某一崗位干某一件事外，更指在一定的年齡段做一定的事情。大學生選美可以鍛煉學生多方面的能力，但也要把握好度。學生時代最主要的任務是學習，學有余力，可以參加一些社團活動和社會活動，提高人際交往能力。不過，若將大量精力放在諸如選美之類的活動上，無暇顧及學習，就只能是舍本逐末。

這樣的商業化不要也罷

近日，“蘋果體驗店”進駐北大圖書館的消息引發爭議。北大圖書館相關人員稱，和“蘋果”合作有利于師生了解更多數字信息技術；商家稱，僅提供現場體驗，不進行現場銷售；學生則質疑過度的商業化會破壞大學校園學術環境。

（據鳳凰網報道）

據了解，北大圖書館自習室的座位數遠遠不足以滿足學生的需求。然而，校領導寧愿在校園里修建“蘋果體驗店”，讓“師生了解更多數字信息技術”，也不愿意為學生修建自習室。這雖然體現出校方在學校發展方面的“前瞻性”，但似乎對大學校園商業化是一次美妙的推波助瀾。大學校園并非不需要商業化，而是要看“商業化”時選擇什么樣的方式。若以破壞大學校園學術環境為代價，這樣的商業化不要也罷。

更應該注重體育鍛煉

近日，上海市教委、市衛生局、市質監局聯合出臺 《上海市中小學課桌椅配置改善工作實施指導意見》，對于身高、坐高、體重等體征明顯超常的學生，可定制特殊型號的課桌椅，以滿足個性需求，降低學生視力不良發生率。

（據鳳凰網報道）

根據學生自身條件，為學生定制特殊型號的課桌椅，這種人性化的方式在今天看來十分必要，因為我們已經放棄了用體育鍛煉去強健學生的體質。用特殊的課桌椅滿足學生的個性需求，說白了只是作秀！學生那么多，難道校方有能力為每個學生定制課桌椅？這是不現實的！現實的事情是，讓學生養成體育鍛煉的好習慣，通過體育鍛煉來增強體質。放著成功的路不走，偏偏找一些嘩眾取寵的歪門左道，真不知道居心何在。

投入不足不是教育發展的瓶頸

從今年秋季起，陜西省寧陜縣所有學齡前兒童可以免費上幼兒園。這意味著，在繼實現12年制免費教育之后，該縣再次率先在全國貧困地區實現了從學前到高中的15年制免費教育。

（據《中國青年報》報道）

陜西省寧陜縣一年的財政收入3000多萬元，投入教育的是1200多萬元，占40%多。這樣一組數字，帶給我們的不止是感動。當很多地縣抱怨財政困難，無法給予教育更多財政投入時，寧陜縣卻以這樣一組數字詮釋了什么叫“再窮不能窮教育”。由此看來，制約教育發展的主要因素并非投入不足，而是愿不愿意投入。今天，我們的國民經濟較改革開放初期有了更大發展，讓人民群眾分享改革開放成果，加大教育投入是更得民心的舉措。相關部門只要認識到這一點，也就舍得為教育花錢了。