開展孝心教育需注意三個問題

〔關鍵詞〕 孝心教育；學生；情感；引導；家校互動

〔中圖分類號〕 G417〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2011） 10（B）—00２0—０1

中國自古以來就有“百善孝為先”的說法，前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也曾說：“如果一個孩子連自己的父母都不愛，他還會愛別人、愛家庭、愛祖國嗎？”孝心，是一個人善心、愛心和良心的綜合表現，幾千年來，它始終是衡量一個人品德高低的重要標準之一。在當今社會，孝心教育是社會主義精神文明建設的內容之一。那么，如何對學生進行孝心教育呢？筆者認為可以采取以下幾個方面的措施。

一、潛移默化，以情感人，打牢孝心教育基礎

在活動中感受孝心教育。“感人心者莫先乎情”，學校應開展辦孝心手抄報、讀孝心文章、講孝心故事、吟誦孝心詩歌、“我談孝心”作品征集、“找榜樣、學典型”、演講比賽等活動，組織學生觀看影片如《我的兄弟姐妹》等；教會學生唱“孝心歌曲”，如《世上只有媽媽好》《母親》《常回家看看》《燭光里的媽媽》等，從學生的內心深處觸動學生的心靈。

在教學中滲透孝心教育。在學科教學中，教師應強化滲透意識，依據學科教材特點、學生年齡特征和道德品質實際，挖掘教材中孝敬父母的教育素材，進行滲透，做到事事育人，時時育人。

在生活中體驗孝心教育。僅用他人的事例來教育學生會讓學生的這種情感停留在較低層面上，所以教師要引導學生認真觀察、發現父母對自己的愛，如每天早晨的催床，生病時父母的呵護，失敗時父母的鼓勵等。父母飽經風霜的臉，日益增多的白發，漸變粗糙的雙手，不再挺拔的身軀，無不是為子女無私付出的見證。讓學生仔細觀察生活，然后記錄下來或寫感受，這會使他們體會到親情的溫暖，激發他們的情感，為實施孝心教育做好準備。

二、強化引導，注重實踐，抓住孝心教育關鍵

引導學生多溝通。父母與子女間的矛盾，很大程度上是缺少溝通。教師應有目的地引導學生主動與父母溝通，了解父母的生日、愛好等，了解自己成長的歷程，體會父母對子女的良苦用心，每天跟父母說說學校發生的事，也聽聽父母工作方面的事，在溝通中相互了解，增進情感。教師要讓每個學生明白，體貼父母的辛苦，減輕他們的負擔，養成良好的習慣，取得優異成績是給父母最好的回報。孝敬父母要體現在平時的一言一行中，教師要引導學生從小事做起，從現在做起。

引導學生多體驗。在假日里安排“今天我當家”活動，讓學生代替父母考慮一天的柴米油鹽問題和家務安排，使學生真正明白“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”，使其體會到父母持家之不易，真正感受父母之恩深似海。

引導學生多回報。“誰言寸草心，報得三春暉”，父母的愛，孩子是永遠報答不完的，但孩子為父母做力所能及的實實在在的事，可以作為對親情的點滴回報。如幫父母做家務：洗衣服、做飯、整理家務、買菜；給父母洗腳；外出玩耍要給父母打電話；在父母生日時給他們送去自己的祝福等。這種孝心要體現在日常生活中的每一天、每一月、每一年。

三、家校互動，營造氛圍，優化孝心教育環境

父母是孩子最好的老師，家庭教育和學校教育猶如鳥的兩個翅膀，缺哪一個翅膀鳥都飛不高。所以，對學生的孝心教育教師應爭取家長的支持和配合，如利用開家長會及家訪等機會培訓、教育家長；開展家長和孩子共成長活動，讓家長做出表率；開展寫“孝心日記”活動，鼓勵學生將自己的孝敬行為記錄下來，每篇日記后都由家長簽寫意見；開展 “小孝星”評選活動，由家長填寫孩子在家中的表現，促進家長與孩子之間心靈的溝通。

社會環境的好壞對孝心教育的效果也起著重要影響，學校應主動與當地社區取得聯系，大力宣傳孝敬老人的模范及他們的事跡，共創良好的育人大環境。

當然，建立科學的評價體系，是促進孝心教育活動向縱深發展的制度保證。由于評價結果對學生的思維發展、價值取向有直接的導向作用，教育主管部門要改革對學生的評價體系，努力弱化智育對德育的沖擊；“孝敬父母、學會感恩”等方面的表現，要與中、高考成績掛鉤，作為學生升學、當兵、就業的重要考核標準，使孝心教育由學校向社會延伸，以點帶面，點面結合，最終形成人人以孝敬為榮的良好社會風尚。

編輯：董向東