遏制城鄉大學生比例失衡需用政策糾偏

北大清華等重點大學教授調查發現，中國重點大學農村學生比例自上世紀90年代起不斷滑落。北大農村學生所占比例從三成落至一成。(《重慶晚報》)

重點大學農村學生越來越少，這不是個新問題，而是一個早已存在的問題。其實不光重點大學農村學生在減少，城鄉大學生入學比例一直在持續拉大。資料顯示，城鄉大學生比例分別是82.3%和17.7%。而在上個世紀80年代，高校里農村生源占到30%以上。

近年來，我國城市化程度發展迅速，但城鄉人口比例中仍然是農村人占大多數。但城鄉大學生比例為何逐年擴大鴻溝呢？這個問題其實不用專家回答，普通人就非常清楚明白，原因無非有二：一是城鄉收入差距逐年拉大；二是城鄉基礎教育和其他教育嚴重不平衡。

當下農村學生上高中的比例逐年減少，尤其是上重點高中的比例。在從前大學教育相對廉價的年代，雖然農村學校質量差，但仍有大量學子通過上“高四”“高五”“高六”的方式謀求教育改變命運的機會。但在現在的高學費下，農村家庭根本無力支撐高額的學費，只能“理性”地放棄。要知道，現在不光大學收費逐年走高，高中的學費也在水漲船高，讓一般家庭無力支撐。中國青少年基金會的調查顯示，60%以上的農村學生在接受完義務教育之后，不能接受高中和大學教育而只能回鄉務農或外出打工。

至于城鄉教育的差別對孩子們命運的影響就更明顯了，城市學校的教師、教育設施都明顯好于農村學校，這種差距從基礎教育到高中教育階段都是如此。另外，城市學生還有良好的幼兒園教育，有機會接受各種藝術、體育教育，在藝術、體育等特長生上占巨大優勢。其結果自然就是大量農村學生被擠出好大學，甚至擠出大學的校門。

其實解決上述問題的途徑同樣非常明顯，無非是縮小城鄉差距，促進城鄉教育的均衡。如果說城鄉收入差距更多是個經濟問題，教育均衡則更多是一個政策選擇和教育投入的問題。實現教育均衡，需要政府下決心拉齊城鄉教育設施的差距和農村教師的差距，這些都依據財政投入的傾向性來決定。但我們所看到的是，各級中小學還在大量舉辦實驗學校、實驗班，鄉村義務學校連教師都配不齊，還要沒有受過正規大學教育的代課教師來支撐。

另外，要遏制城鄉大學生比例失衡，還得有政策的傾向性糾偏才行。在國外重點大學，都規定富裕階層和普通收入階層的招收比例。國內既然城鄉差距嚴重，就可以規定大學招生時農村學生的最低比例，這是實現當下城鄉教育失衡最為直接的手段，也是實現教育公平進而促進社會公正的方式。

教育從來都是實現社會各階層良性流動的最有效手段，如果連教育這條路都越走越窄，這是非常值得警惕的。