教學(xué)反思:一個(gè)不容忽視的教學(xué)環(huán)節(jié)

〔關(guān)鍵詞〕 教學(xué)反思；教學(xué)角色；教

學(xué)方法；教學(xué)技能；訓(xùn)練

方法

〔中圖分類號(hào)〕 G420

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2011）

10（B）—00５３—０1

華東師大著名教授葉瀾曾說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師。”由此可見，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)不斷地進(jìn)行課后總結(jié)和自我反思，促進(jìn)自己專業(yè)水平的提高，同時(shí)也使教學(xué)工作更有趣、更充實(shí)，教學(xué)反思是教師對(duì)所授課程的一種補(bǔ)充。再完美的課堂教學(xué)或多或少都會(huì)留下這樣、那樣的缺憾，而好的教學(xué)反思可以起到承上啟下、畫龍點(diǎn)睛的作用。教學(xué)反思要反思什么？我從近幾年的教學(xué)反思實(shí)踐中，歸納了以下幾點(diǎn)：

一、教學(xué)角色的反思

新課程改革是一場(chǎng)教育理念革命，要求教師“為素質(zhì)而教”。在教學(xué)過程中應(yīng)擺正“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的正確關(guān)系，樹立“為人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育理念，完成從傳統(tǒng)的知識(shí)傳播者到學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者這一角色轉(zhuǎn)變。

初中物理教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)方法。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師在教學(xué)中就要敢于“放”，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，主動(dòng)積極地學(xué)，要充分相信學(xué)生的能力，相信他們?cè)诶蠋煹恼_引導(dǎo)下會(huì)走得更好。

二、教學(xué)方法的反思

俗話說：教無定法。在教學(xué)過程中，學(xué)生的知識(shí)獲取、智力和非智力能力的培養(yǎng)，不能用單一的固定的教學(xué)模式，應(yīng)積極使用啟發(fā)式、開放式、范例式、合作式等多種教學(xué)方法。

1．重視學(xué)生非智力能力的培養(yǎng)。智能的開發(fā)并不是素質(zhì)教育的全部，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、興趣、意志、態(tài)度、習(xí)慣等非智力能力是推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程與實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的強(qiáng)大動(dòng)力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程起著發(fā)動(dòng)、維持、調(diào)節(jié)的作用。課堂不僅是科學(xué)知識(shí)的殿堂，更是塑造人性的圣殿、是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空、是學(xué)生品味生活的“夢(mèng)想劇場(chǎng)”。

2．恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。科技的發(fā)展，為新時(shí)代的教育提供了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺(tái)，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學(xué)模式注入了新鮮的血液。在新形勢(shì)下，教師也要對(duì)自身提出更高的要求，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能，提高自己的計(jì)算機(jī)水平，特別是加強(qiáng)一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用為實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)技能的反思

1．講授正確，語言規(guī)范簡(jiǎn)練。良好的語言功底對(duì)一名教師非常重要，尤其對(duì)于教授自然科學(xué)的教師來說，首先不能講錯(cuò)，要語言流暢。其次，語言要規(guī)范簡(jiǎn)練，表達(dá)清晰，語氣要抑揚(yáng)頓挫，充滿熱情和感染力，能“抓住”學(xué)生的注意力。

2．板書精當(dāng)，書寫工整。好的板書能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容分清段落，表明主次，便于學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容的體系、重點(diǎn)。同時(shí)教師也要練就一些作圖的基本功，學(xué)會(huì)畫直線，畫圓，畫各種姿勢(shì)的小人物等，使板書更生動(dòng)形象。

3．教具的使用、實(shí)驗(yàn)操作要熟練、規(guī)范。教師在上課之前應(yīng)對(duì)教具和實(shí)驗(yàn)儀器的功能了如指掌，避免在演示時(shí)操作不熟練，或是操作錯(cuò)誤。

四、訓(xùn)練方法的反思

1．解題要規(guī)范。對(duì)新生一開始就要特別強(qiáng)調(diào)并逐漸養(yǎng)成規(guī)范解題的習(xí)慣，其次是正確率，規(guī)范解題的習(xí)慣養(yǎng)成了，正確率自然就提高了。

2．把訓(xùn)練貫穿到教學(xué)全過程中，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。我們的教學(xué)思路應(yīng)該由原來的覆蓋題型、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以問題為載體，訓(xùn)練學(xué)生思維，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)的過程中充分發(fā)揮自主性，學(xué)生能在參與探究性學(xué)習(xí)的過程中獲得知識(shí)、產(chǎn)生感悟、學(xué)到方法，從而有效地發(fā)展能力。

綜上所述，做好教學(xué)總結(jié)和反思，努力把我們?cè)诮虒W(xué)過程中的遺憾降到最低，再加上完善、優(yōu)美的教學(xué)設(shè)計(jì)，使師生的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生一種“諧振”，課堂教學(xué)就會(huì)達(dá)到最佳效果，教師的業(yè)務(wù)水平才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，我們的教與學(xué)才能真正充滿無窮的樂趣。

編輯：張昀