改革地理教學(xué) 培養(yǎng)創(chuàng)新人才

〔關(guān)鍵詞〕 地理教學(xué) ；創(chuàng)新人才；

培養(yǎng)；教育觀念；教學(xué)改

革；教學(xué)質(zhì)量

〔中圖分類號〕 G633.55

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2011）

10（B）—0090—０1

江澤民同志指出：“一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。”21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育要以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)。在地理教學(xué)中，要培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，教師應(yīng)更新觀念，大力實施教學(xué)改革，要將對學(xué)生地理知識的傳授、地理技能的培養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)的提高有機地融為一體。

一、更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想

教師是教育、教學(xué)的主導(dǎo)者。要培養(yǎng)創(chuàng)新人才，地理教師首先要有“創(chuàng)新素質(zhì)”和新的“育人觀”，必須“不斷學(xué)習(xí)”，自覺地投身于提高自身素質(zhì)的繼續(xù)教育中，認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的理論，深刻理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，盡快跳出應(yīng)試教育的圈子，更新觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，致力于素質(zhì)教育。

二、實施教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量

1.精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生思維的火花和創(chuàng)新的意識。如，在講“世界石油資源分布不平衡”時，教師可通過“美國為什么要攻打伊拉克”導(dǎo)入，讓學(xué)生思考。而后教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中 “世界石油資源分布及輸送路線圖”，學(xué)生經(jīng)過思考、分析后，可認(rèn)識到美國打著“維和” 的幌子，攻打伊拉克，是為了掠奪石油資源。這種“懸念式”的導(dǎo)入，能使學(xué)生很快地進(jìn)入觀察、積極思考的狀態(tài)，并激發(fā)其思維的火花，喚醒學(xué)生自我創(chuàng)新的意識，同時對他們進(jìn)行了科學(xué)世界觀和反對霸權(quán)主義、維護世界和平的思想道德教育。

2.運用啟發(fā)式教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。在地理教學(xué)中，教師運用啟發(fā)式教學(xué)法，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動性，又可以培養(yǎng)他們的思維能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。如，講“氣溫日變化”時，教師可通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行逆向思維的方式來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：氣溫的高低決定于地面輻射，地面輻射又由太陽輻射決定。而太陽輻射的變化規(guī)律決定著地面輻射，進(jìn)而影響氣溫的變化。如下圖所示：

3.開展地理討論會，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在地理教學(xué)中，教師結(jié)合時事熱點和學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，不但能激發(fā)學(xué)生的參與熱情，而且可以提高學(xué)生的辨別能力和認(rèn)識能力，并極大地發(fā)揮學(xué)生的潛能。如，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容探討今后我國人口發(fā)展、資源開發(fā)、環(huán)境改善的問題，學(xué)生經(jīng)過思考、分析，并結(jié)合所學(xué)地理知識和社會實際認(rèn)識到，雖然我國疆域遼闊，物產(chǎn)豐富，但因人口眾多，各種資源人均占有量少，且還存在著資源開發(fā)利用不合理、環(huán)境日趨惡化等問題，這直接影響著社會經(jīng)濟的發(fā)展。要實現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”，應(yīng)有計劃地控制人口增長，合理利用資源，不斷改善環(huán)境，協(xié)調(diào)人地關(guān)系。討論不僅激發(fā)了學(xué)生的愛國情感，而且提高了他們的分析、綜合能力，使學(xué)生對我國國情的認(rèn)識更加深刻。

4.改革教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過程。教師把教法改革和教學(xué)手段的改革有機結(jié)合，通過不同的手段恰當(dāng)?shù)卣故窘虒W(xué)內(nèi)容，可提高課堂教學(xué)實效，促進(jìn)學(xué)生能力養(yǎng)成。（1）實物、掛圖和影視手段的應(yīng)用。在地理教學(xué)中，教師充分應(yīng)用實物、掛圖和投影、錄像手段進(jìn)行教學(xué)，融趣味性、知識性于一體，能極大地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力等。（2）多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用。21世紀(jì)是信息時代，要適應(yīng)時代的發(fā)展要求，學(xué)生必須掌握信息獲取的手段。在地理教學(xué)中，教師通過多媒體進(jìn)行教學(xué)，并讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)收集信息，加以必要的整理、篩選，再結(jié)合社會調(diào)查得出自己的結(jié)論，能有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力。

5．實施開放型教學(xué)。地理教學(xué)與社會生活聯(lián)系密切，實施開放型教學(xué)的條件得天獨厚。在地理教學(xué)中實施開放型教學(xué)，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，不但能夠加深其對所學(xué)知識的理解，而且能夠提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。如，筆者結(jié)合鄉(xiāng)土地理內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行了主題為“桃花山與祖厲河變化的深思”的考察活動，學(xué)生通過考察“桃花山”，領(lǐng)悟了“要想富先修路”、“依托國道搞開發(fā)”的深刻含義，認(rèn)識到了交通建設(shè)在經(jīng)濟發(fā)展中的重要性。從對祖厲河的變化考察中學(xué)生認(rèn)識到：只有大力植樹種草，改變生態(tài)環(huán)境，減少污水排放，才能涵養(yǎng)水源，保持水土，進(jìn)而還祖厲河一個秀美容顏。同時他們對西部大開發(fā)的意義理解得更為透徹。

編輯：孟剛