培養學生自主學習能力是教育的第一要務

國際學生評估項目(PISA)創始人安德烈亞斯·施萊克爾近日在北京表示，中國教育的優勢是社會重視教育和教育環境相對公平，最大問題是如何提高學生主動學習的能力。他提醒中國的教育者要反思不足，研究怎樣才能變得更好。(據《人民網》)

長期以來，由于激烈的升學競爭，我國大部分學校沿用“灌輸、接受”的教學方式。高考更使得“聽講一背誦一練習一再現老師所講的知識”這一呆板、僵化的學習方式得到了固化和加強，致使學生的自主學習活動減少。產生了依賴教師的習慣，漸漸地缺乏了自主學習的意識和能力。偏重于機械記憶、淺層理解和簡單應用的學習方式，學生看似積累了一定的知識，卻難以用所學的知識解決實際問題，而分析問題的能力、提出問題的能力和創造性地運用知識的能力更是不敢恭維，出現了一個個高分低能的“跛腳兒”。

眾所周知。現代社會要求一個人應具有終身學習的能力、創新精神和競爭力，而學習能力則是第一競爭力。一個人不管是在學校，還是將來步入社會，自主學習的能力直接決定著他的成長速度。只有具備了較強的自學能力。才能獨立地探索新的科學領域，獲取新的知識，獲得終身受益的智慧；只有具備了自主學習的能力，才能適應當下激烈的競爭環境，才能擁有更強的競爭力，才能為日后的成功贏得優勢。

培養學生的自主學習能力需要我們廣大教育工作者以“培養學生良好的學習習慣，教給學生高效的學習方法”為抓手。轉變教育觀念，研究學習規律，探索新的教育、教學管理策略，尋求有利于培養學生自主學習能力的教學模式，注重從源頭上解決學生學習動力不足的問題，著力提高學生的學習興趣。培養良好的學習·方法和學習習慣。

總之，提高學生的主動學習能力。增強學生步入社會的競爭力乃教育的第一要務。對此，該到我們整個社會、學校、老師和家長真正“放手”和“動手”的時候了!