提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量之我見(jiàn)

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；興趣

[中圖分類(lèi)號(hào)]G633.41

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào))1004-0463(2011)11(B)-0089-01

農(nóng)村初中學(xué)生的英語(yǔ)水平相對(duì)較低，究其原因，主要是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感知和認(rèn)識(shí)不清，以至于學(xué)習(xí)興趣淡漠，從而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，尤其是表達(dá)能力偏低，常見(jiàn)詞匯量小。那么，如何解決這一問(wèn)題，筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下兩點(diǎn)。

一、良好的開(kāi)端是成功的一坐

筆者認(rèn)為。農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵時(shí)期是七年級(jí)。這不僅是學(xué)生從兒童成長(zhǎng)為少年的轉(zhuǎn)型期，是適應(yīng)新環(huán)境的過(guò)渡期，更是重新點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的求知欲，激發(fā)學(xué)生提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的重要時(shí)期。初中教師一定要抓住這個(gè)關(guān)鍵期，重新喚醒初中新生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手。

1 了解學(xué)生的需求。教師要在最短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)觀(guān)察、與學(xué)生直接交流或間接考查等方法來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。然后在課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的不同程度、不同需求分層教學(xué)，給不同程度的學(xué)生布置不同難度的任務(wù)。

2 讓學(xué)生了解教師，相信教師。在教學(xué)中，教師不經(jīng)意的一句話(huà)、無(wú)意的一個(gè)眼神都可能傷害到學(xué)生的自尊、自信或?qū)W習(xí)英語(yǔ)的積極性，為此，教師要有親和力，要用實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生，要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。教師要以飽滿(mǎn)的熱情感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)吸引學(xué)生，以獨(dú)特的人格魅力感召學(xué)生，進(jìn)而營(yíng)造融洽、和諧的師生關(guān)系，這對(duì)有效地完成教學(xué)活動(dòng)至關(guān)重要，它不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，還能鼓舞學(xué)生求知的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

3 關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。這些學(xué)生父母常年在外打工，有的由爺爺、奶奶照看，但監(jiān)管不嚴(yán)，因此，這些學(xué)生自覺(jué)性普遍較差，所學(xué)知識(shí)的鞏固率極低，為此，教師應(yīng)及時(shí)了解這些學(xué)生的狀況，在課外活動(dòng)或放學(xué)后，把他們組織起來(lái)，督促、輔導(dǎo)他們完成家庭作業(yè)。

二、興趣是最好的老師

初中生還沒(méi)有脫離兒童活潑、好動(dòng)的天性，注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中，為此，教師的教學(xué)方法不能太單一化、模式化，應(yīng)該靈活多樣，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)效率。筆者常采用以下五種方法進(jìn)行教學(xué)。

1 寓教于樂(lè)法。筆者在教授單詞時(shí)，盡量采用快樂(lè)教學(xué)法。如，教授球類(lèi)、運(yùn)動(dòng)類(lèi)單詞時(shí)，剛開(kāi)始用“我演你來(lái)猜”的游戲，即一個(gè)學(xué)生比劃某種有代表性的動(dòng)作。另一個(gè)學(xué)生猜是什么，并用英語(yǔ)單詞大聲說(shuō)出來(lái)，當(dāng)學(xué)生基本熟練之后，再用“閃卡”鞏固。

2 教學(xué)情境化。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，只有在一定的情境中才能更好、更有效地掌握和應(yīng)用。為此，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境讓學(xué)生去感知，去參與活動(dòng)，這樣，學(xué)生自然而然就能熟悉所學(xué)內(nèi)容并能運(yùn)用自如。

3 難點(diǎn)順口溜化。在給學(xué)生教授語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)，教師的講解切忌繁瑣、重復(fù)、雜亂無(wú)章，一定要讓學(xué)生在平時(shí)感知、聽(tīng)讀對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)上，在用中學(xué)，在學(xué)中用。對(duì)于一些常見(jiàn)的、易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn)，可以編一些順口溜來(lái)幫助學(xué)生記憶。如，“……的／地enough”——即當(dāng)enough詞性為副詞，修飾形容詞或另一個(gè)副詞時(shí)，應(yīng)放在被修飾詞的后面，例如，big enough／youngenough／early enough等。這樣，學(xué)生在淺顯、生動(dòng)的順口溜的輔助下，就能很容易記住一些平時(shí)容易出錯(cuò)的語(yǔ)言點(diǎn)。

4 訓(xùn)練總結(jié)化。初中生學(xué)英語(yǔ)，不僅要加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本技能的訓(xùn)練，還要在練的基礎(chǔ)上善于總結(jié)，因此，簡(jiǎn)練的總結(jié)能有效幫助學(xué)生消退盲目性。達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通的效果。

5 課外輔助化。筆者每天早自習(xí)時(shí)抽出大約15分鐘時(shí)間組織學(xué)生脫稿演講，內(nèi)容自定。長(zhǎng)短不限，可以談心情、天氣、理想、愛(ài)好，可以講故事。目的是鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，克服畏懼心理。增強(qiáng)表達(dá)的勇氣。提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，也為寫(xiě)作練習(xí)打好基礎(chǔ)。還可以通過(guò)朗讀比賽、分角色表演、寫(xiě)作比賽、記單詞比賽等活動(dòng)，鞏固課堂內(nèi)所學(xué)的知識(shí)，拓展學(xué)生視野。提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，在不知不覺(jué)中變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索，進(jìn)而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

編輯：郭裕嘉