初中生使用手機的弊端與解決策略

[關(guān)鍵詞]手機；問題；對策；家校聯(lián)系

[中圖分類號]G455

[文獻標識碼]A

[文章編號]1004-0463(2011)11(B)-0037-01

近幾年來，學(xué)生中間持有手機的人數(shù)在急劇增加。三年前，筆者所在學(xué)校擁有手機的學(xué)生寥寥無幾，而現(xiàn)在，經(jīng)抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校(一所農(nóng)村中學(xué))初三學(xué)生的手機持有率為30.7％；高中生持有率為48.65％；而初一、初二的學(xué)生中間。也有人數(shù)相當?shù)膶W(xué)生持有手機。盡管學(xué)校三令五申，要求學(xué)生不能將手機帶入教室。但是學(xué)生拿手機的人數(shù)還是在不斷增加。大量的學(xué)生使用手機，問題也就隨之而來。歸類分析，學(xué)生使用手機，存在以下弊端。

1 學(xué)生忙于短信或QQ聊天，分散學(xué)習(xí)精力。有些學(xué)生利用手機在課堂上聽歌、發(fā)短信、聊天或玩游戲。課余時間這種現(xiàn)象就更加嚴重。筆者發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生晚上不睡覺，用手機聊天至深夜一兩點，第二天凌晨五點又在聊天。這導(dǎo)致的結(jié)果是：一方面，這些學(xué)生上課精力不夠，另一方面，這些學(xué)生不能專心于學(xué)習(xí)。

2 垃圾黃色信息(圖片、短信、視頻)毒害學(xué)生。有部分學(xué)生下載黃色網(wǎng)絡(luò)小說并沉溺其中不能自拔。尤其是處于青春期的學(xué)生，經(jīng)常接觸不健康的讀物或信息，有可能使其走上犯罪的道路。

3 使學(xué)生養(yǎng)成攀比心理。數(shù)量相當?shù)膶W(xué)生一看到別的同學(xué)有手機，要么想盡各種辦法跟家長死纏爛磨，要么自己想辦法籌資，非得買到手機不可。而且學(xué)生之間還要比誰的手機好，誰的手機功能多。

4 有的學(xué)生通過QQ聊天，認識一些網(wǎng)友。并且有和網(wǎng)友見面的現(xiàn)象。從安全角度講。這里存在著許多未知的不確定、不安全因素。

5 手機成為個別學(xué)生“早戀”的“幫兇”。過去“飛鴿傳書”，在路途中有一定的風險。可是用手機就不一樣了，隱蔽性好且又快捷，“戀愛”對象之間的交流更是頻繁。

所以。如何加強對學(xué)生使用手機的管理，已成為學(xué)校管理工作中的一個重要課題。好多學(xué)校也就此制定了相關(guān)的規(guī)章制度，禁止或限制學(xué)生在校使用手機，但效果并不明顯。作為學(xué)校的德育副校長，筆者為此也大傷腦筋，想了許多辦法。但效果令人失望。最后。筆者得出一個結(jié)論：對學(xué)生使用手機的管理，只能疏導(dǎo)。

第一，教師要有這樣一個認識：完全杜絕學(xué)生使用手機是不可能的，也是不現(xiàn)實的，所以只能要求學(xué)生盡量不在學(xué)校使用手機。我校規(guī)定，學(xué)生如有急事需要打電話，可借用任何一位教師的電話。尤其是班主任和宿舍管理員，在學(xué)生借用手機打電話時，應(yīng)無條件滿足學(xué)生；另外，學(xué)校還為此安裝了兩部公用電話，供學(xué)生使用。若學(xué)生要使用手機，則要求其在上課時間必須關(guān)機，否則一旦發(fā)現(xiàn)將予以收繳，并通知家長來校取回手機。

第二，我校要求班主任利用班會時間，召開主題班會，給學(xué)生講解使用手機的危害，并讓學(xué)生相互交流使用手機給學(xué)習(xí)帶來的不良影響。積極引導(dǎo)學(xué)生專心于學(xué)習(xí)，處理好與身邊同學(xué)的關(guān)系。在網(wǎng)上交友要有選擇、要慎重，不可濫交網(wǎng)友。還要引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書。并教育學(xué)生遠離黃色網(wǎng)站、遠離黃色網(wǎng)絡(luò)小說；遵守網(wǎng)絡(luò)道德。不傳播低級下流的信息、圖片及視頻。另外，學(xué)校還通過校園廣播站、手抄報比賽、征文比賽和展板宣傳。積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能不使用或少量使用手機。

第三，學(xué)校多渠道與家長積極聯(lián)系。充分發(fā)揮家長學(xué)校的優(yōu)勢，給家長講道理、做工作，讓家長首先要認識到孩子使用手機的危害性，從而使家長配合學(xué)校的工作，減少學(xué)生手機持有率或監(jiān)控孩子正確使用手機。

第四，學(xué)校作出規(guī)定，禁止學(xué)生在學(xué)校給手機充電，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，予以沒收并通知家長領(lǐng)取。這在一定程度上有效遏制了一部分學(xué)生使用手機的時間。

第五，任課教師要加強課堂管理。有不少教師只是專心于授課，卻忽視對學(xué)生的管理。致使少數(shù)學(xué)生身在課堂。心卻在手機上。教師要使每一個學(xué)生都在自己的掌控之中。對不專心聽講的學(xué)生要及時予以提醒，對一些屢教不聽的學(xué)生，要與班主任及時溝通。堅決杜絕學(xué)生在課堂上使用手機。

編輯：郭裕嘉