農村學校寄宿生教育與管理策略談

[關鍵詞]學校管理；寄宿生；管理機制；安全教育：心理健康；校園文化

[中圖分類號]G637

[文獻標識碼]C

[文章編號]1004-0463(2011)11(B)-0022-01

農村學校寄宿生的教育與管理工作是一項系統工程。隨著教育布局結構調整力度的加大，農村學校寄宿生隊伍日益龐大。這對學校教育與管理工作提出了嚴峻的挑戰。如何才能夠教育與管理好這些寄宿生。促進他們身心健康發展呢?筆者結合本校實際談一些做法。

一、健全管理機制

1 制定規章制度。我校根據寄宿生的身心發展特點和學校實際情況，制定了《生活指導教師職責》《查房記錄制度》《學生交通安全制度》《學生文體活動安全制度》《寢室紀律及衛生評分細則》《寄宿生就餐制度》《寄宿生就寢制度》《文明寢室標準及評選辦法》等一系列的規章制度。如，寄宿生宿舍衛生要做到地面、墻面、床面“三面”整潔，寄宿生個人衛生要做到“32勤”，即勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤洗襪子、勤理發等。這些規章制度對各個時間段寄宿生的活動都作出了明確、具體的規定，寄宿生整體管理機制得以逐步健全。

2 建立寄宿生信息檔案。為加強對寄宿生的管理，促進他們健康成長，我校還建立了寄宿生信息檔案。生活指導教師對每一位寄宿生的基本情況，如，家庭住址、家長聯系方式、在何班級、住在哪個宿舍、健康狀況等，都登記在冊，特別是對來自單親家庭、處于留守狀態及“問題”學生的情況則予以詳細記錄，并對他們在校內外的活動情況進行跟蹤記錄。

3 分工協作，責任到人。值日領導和生活指導教師負責學生一天的日常管理工作。如，早起、早讀、午休、晚自習、就寢等；班主任不僅要負責監督學生的出勤和紀律情況，而且要指導學生學習，并照顧好生病和有其他特殊情況的學生；在學生就寢以后，值班人員則要做好安全保衛及學生特殊情況處理工作。這些措施有力地促進了寄宿生良好生活及學習習慣的養成。

二、注重校園安全

1 建立安全預警機制和突發事件應急預案。選派責任心強的人員負責宿舍管理工作，促使學生養成良好的衛生習慣和生活習慣，并教育學生被褥要勤換勤洗，擺放整齊。宿舍要留必要的通風、通氣孔；不要吸煙，讓學生充分認識到吸煙對自身和他人的危害；在宿舍內不要用明火照明，避免火災事故的發生。

2 勤查宿舍內外消防設施及設備運行情況，發現消防設備受到損壞或丟失，則要及時維修、及時添置，以將危險和不安全因素消滅在萌芽狀態。

3 注重學生飲食安全，將衛生工作納入常規管理中，配備專職人員對學生進行衛生指導。培養學生良好的衛生習慣，嚴防群體性衛生事件的發生。同時學校還為學生建立了健康檔案，每學年會組織學生進行一次常規體檢，確保學生身體健康。

4 落實安全工作責任制，并實行責任追究制。生活指導教師要仔細了解寄宿生的健康狀況和思想動態，發現其出現異常狀況時。應及時與班主任和學生家長取得聯系。

三、促進學生心理健康發展

為了促進寄宿生心理健康發展，我校在學生宿舍樓的每一層都設立了生活指導教師值班室，值班教師常利用課余和休息的時間深入學生中間，和學生談心交流，了解、關心學生，對學生的生活起居進行多方面的指導。同時，學校還配備了兼職心理健康教師，定期為學生進行心理知識講座。此外，學校還設立了心理信箱，開通了心理熱線。并為每一名寄宿生建立了心理健康檔案。對一些存在心理障礙的學生則給予特殊關照。與他們隨時保持溝通。

四、豐富校園文化

我校以“和諧完美，健康向上”為主題，廣泛開展了誠信教育、感恩教育、養成教育、環保教育、安全教育等活動，搭建各種平臺，為寄宿生提供參與、鍛煉和提高的機會。在宿舍文化建設中，學校在學生宿舍內外懸掛、張貼了甜蜜的問候語、溫馨的提示語、振奮人心的勵志語等標語牌，如，“開心去上課，快樂回宿舍”、“心中只有裝著別人，人生之路才不會孤獨”、“不推不擠保安全”等，充分發揮環境的育人作用，培養學生的仁愛之心，使學生樹立安全意識，讓宿舍成為學生學習、生活的“樂土”。同時。因地制宜地開展了一系列健康有益的文娛活動，激發學生的潛能。調動學生關心集體、團結進取的積極性，促進他們身心健康發展。

編輯：孟剛