談開展歷史活動課的方式與作用

[關鍵詞]歷史教學；活動課；方式；作用

[中圖分類號]G633.51 [文獻標識碼]C

[文章編號]1004-0463(2011)11(B)-0051-01

《歷史課程標準》指出：歷史教育的目的是培養學生正確的歷史觀，進而使學生學會辯證地觀察、分析歷史與現實問題。加深對祖國的熱愛和對世界的了解，從歷史中汲取智慧，養成現代公民應具備的人文素養，以應對新世紀的挑戰。要實現這一目的，關鍵在于改變教師的教學方式和學生的學習方式。而歷史活動課作為歷史教學的重要組織形式。在轉變教師教學方式和學生學習方式方面則具有獨特優勢。下面。筆者就開展歷史活動課的方式與作用談一些自己的認識。

一、開展歷史活動課的方式

1 依托教材，按照教材要求開展活動課。歷史教材中涉及到的活動課的形式多樣，如。編寫歷史小故事、開展歷史知識競賽、舉辦歷史知識報告會等，并且活動安排與學生知識學習基本同步。這有助于調動學生學習的積極性，發揮他們的主體作用。在開展活動課之前，教師應認真閱讀教材。明確活動內容、活動目標等，并充分利用教材提供的參考資料，按活動要求、活動提示認真組織活動課。

2 根據學生需求選擇活動內容。新課改倡導以人為本、以學生發展為本的理念。為此。在選擇活動內容時，教師一定不能忽視學生這一主體，不能憑個人的好惡選擇活動內容。只要是學生感興趣的、能夠促進學生個性發展的內容，都可以作為活動課的內容。如，在以《歷史的回響——“抗日救亡歌曲聯唱”》為主題開展活動課時，有學生提出建議，最好將“抗日救亡歌曲聯唱”改為“愛國歌曲大聯唱”。學生認為，抗日歌曲聯唱主題較為單一，覆蓋面不廣，演唱起來難度較大，愛國歌曲大聯唱則可以讓人人都能夠參與其中。筆者同意將主題改變，但同時也對學生提出要求：在演唱愛國歌曲之前，必須對詞曲作者、創作背景等進行介紹。這樣既滿足了學生的需求，又激發了他們的愛國之情。

3 充分開發和利用校本課程資源。若想使歷史活動課順利開展。還需要歷史教師具有開發校本課程的能力。歷史教師應充分開發和利用多種課程資源，根據教學需要和學生實際開發和利用校本課程，結合活動要求選取活動主題，開展活動課。如，筆者在活動課上就充分利用了我校自行開發的校本課程《我愛母親河——走進黃河百里風情線》《我愛母親河——走進黃河千年古鎮青城》等，以讓學生體會家鄉的歷史文化底蘊，使他們更加熱愛自己的家鄉，進而促使其關注自然、認識社會，把握歷史發展的規律。

二、開展歷史活動課的作用

1 歷史活動課的開展有利于培養學生創新思維能力，能夠開拓學生視野。課程改革要求學生進行合作、探究性學習，而把歷史學科教學內容與活動結合起來，不僅能夠加深學生對知識的理解，而且可以培養學生的創新思維能力。如，將歷史故事改編為歷史短劇，讓學生從所學知識入手，查閱資料，對歷史信息進行分析、重組，從現象中抽象出本質，并進行合理想象，編排歷史短劇進行表演，這既豐富了教學內容，使學生將書本知識與實踐結合起來。又開拓了學生的視野。

2 歷史活動課的開展有利于培養學生的實踐能力。能使學生具備的知識、技能得到綜合應用。為了上好活動課，學生會主動查閱資料，認真進行選題策劃，積極參加排練表演，想方設法制作道具等?；顒诱n為學生提供了一個將各學科知識綜合應用于實踐的機會。其間。雖然存在著一些問題，如。一些表演內容與歷史背景不符，一些道具不符合時代要求，一些內容挖掘得還不夠深刻等。但就整體而言。歷史活動課的開展調動了學生學習的積極性和活動興趣，培養了學生的實踐能力，且增進了師生之間的交流。

3 歷史活動課的開展有利于培養學生團結協作的精神。如，歷史活動課中需要學生表演一出歷史短劇，其僅靠少數學生無法順利完成，只有全體學生通力協作才能成功。其問，擅長表演的學生，可擔當演員或導演；擅長繪畫的學生，可以負責布景或化妝；寫作水平較高的學生，可承擔編寫劇本的任務……學生相互配合、各盡其能。這樣不但能夠促進學生個性的發展，而且有利于培養學生團結協作的意識，增強他們的集體主義精神。

編輯：孟剛