當好小學班主任管見

[關鍵詞]班級管理；班主任工作；愛護；尊重：溝通

[中圖分類號]G625.1

[文獻標識碼]C

[文章編號]1004－0463(2011)06(A)－0030－01

在小學階段，班主任對學生的影響非常大，甚至會影響他們的一生。為做好班主任工作，我則把班級當成一個家來經營，把學生當做自己的孩子來管理，從而收到了良好的管理效果。

愛護學生

1 獻出你的愛，組建一個家。筆者一直相信這樣一句話：愛能創造一切。只有你愛學生，學生才會愛你，只有用愛才能教育好學生。為此，每當我接一個新班，都會對學生們說：孩子們，歡迎大家來到我們的新家。這是一個大家庭，老師就是家長，大家都是兄弟姐妹，彼此要相親相愛，這樣，我們就能形成一個幸福和睦的大家庭。以此讓學生在第一時間愛上這個集體。此外，我還在生活中給予他們關心和幫助，在精神上給予他們鼓勵和支持，我常常和他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。俗話說：十個指頭不一般齊。雖然學生因各種原因存在差異，但是在學習上我并沒有偏向、歧視、放棄過任何一名學生，而是對學生因材施教，使他們得到最大程度的發展。這樣，學生們慢慢地把我當成了知心朋友，偶爾我請假，根本不用請其他教師代課，學生們就能夠在班長的組織下進行主動的學習。

2 培養學生良好的習慣。葉圣陶說：什么是教育?簡單一句話，就是要養成習慣。好的行為習慣使人終身受益，由此可見良好習慣養成的重要性。學生的很多習慣都是從小養成的，如何在小學階段培養學生良好的習慣，是班主任的必修課。在這方面，我抓住小學生模仿性強這一特點，用自己的實際行動來引導他們：在學習中，我經常坐在班里安靜地看書，這樣他們在空閑時間也不亂吵了，而是認真地看書，在生活中，我做到講禮貌、講信用、講衛生，慢慢地，不用我督促，他們便能自覺預習，按時完成作業，逐漸成為了有禮貌、講文明的學生。

尊重學生

人，都想獲得他人的尊重，學生也不例外。作為班主任，要想獲得學生的尊重，則必須學會尊重學生。“謝謝、請、對不起”是我常用的口頭語，我叫學生回答問題時從來不忘說“請”；找他們幫忙則說“謝謝”；在做錯事后，則當面向他們說“對不起”，請他們原諒。我對學生的尊重換來了學生對我的尊重。此外，在教育學生的過程中，離不開家長的配合，但由于一些教師對家長往往是居高臨下講話，導致一些家長并不愿意與教師進行交流，即使交流也是被動的。為此，班主任應學會尊重家長。無論學生表現好還是不好，我都把學生家長看成是我的生活老師，并向他們虛心請教，與他們共同探討孩子的教育方法。這樣一來，家長也愿意與我交流，彼此之間的尊重，使我們這個班集體更加和睦了。

加強與學生的溝通

作為班主任，要使班集體和諧發展，良好的溝通必不可少。學生與班主任之間存在代溝，這就要求我們必須與他們平等相處，站在他們的角度想問題，這樣才能進行有效溝通。我覺得溝通最重要的前提是彼此信任，我首先相信他們，即便有時發現問題，我也不會當面揭穿，而是從側面引導。我還告訴他們我的秘密，有時候則請他們幫忙出主意。久而久之，學生就相信我了，這使很多問題得到了及時的解決，在彼此的有效溝通中，我們的班集體越來越好。

在督促孩子進步上，和家長的溝通也非常重要。由于學生的家都比較遠，一一進行家訪不太現實，我就邀請家長到學校，讓他們了解學校、了解班級，主動和他們進行交流，共同探討并制定符合其孩子身心發展特點的學習方法。這些年來，我們的合作一直很順利，家長們都樂意和我溝通，我也得到了他們的認可。

編輯：孟剛