構建和諧語文課堂的三個策略

[關鍵詞]語文教學；和諧課堂；尊重；興趣；讀書；實踐

[中圖分類號]G623.2

[文獻標識碼]A

[文章編號]1004－0463(2011)06(A)－0073－01

語文課堂教學是一門體現人文關懷的藝術。和諧的語文課堂應該放飛浪漫的詩情，充滿睿智和感悟，開闊豪邁的胸襟，應該給予學生超凡脫俗的精神層面的提升，讓學生在這美麗的樂園中，固有的靈性得以進發，原始的詩情得以生長，課堂上充滿了生命的活力……那么，怎樣才能構建和諧、充滿詩意的語文課堂呢?

一、尊重學生。鼓勵學生進取

教師只有平等地對待學生，尊重他們的個體差異、個性和思維方式，學生才能由被動學習變為主動學習，進而構建和諧的語文課堂。尊重學生意味著不傷害學生的自尊心，不體罰學生，不侮辱學生，不大聲訓斥學生，不冷落學生，不隨意當眾批評學生。

構建和諧的語文課堂，教師還要把愛心和激勵帶進課堂，把微笑送給學生。上課前，教師應調整好自己的情緒，以飽滿的熱情和真誠的微笑面對每一個學生，讓學生感到教師平易近人、和藹可親，從而樂于和教師交往，進而主動地參與學習活動。平時，教師應該以平等、公正的心態對待學生，真心為學生喝彩；表揚每一位學生所取得的成績；贊賞每一位學生所付出的努力和所表現出來的善意；鼓勵學生對教科書、教師、同學進行質疑。

二、激發學生的學習興趣

在教學中，教師應深挖教材內容，精心設計教學環節，創設適宜的教學情境，激發學生學習的興趣，凋動學生學習的主動性和積極性。

1 創設情境，誘發興趣。教師在處理教材時要巧妙結合知識點和學生的興趣點，從學生的興趣和生活經驗出發設計教學環節。

例如，教學《月光曲》這篇課文，首先讓學生讀文本，然后讓學生反復地欣賞這首鋼琴曲。在舒緩的鋼琴聲中，教師真誠地說著自己對這首曲子的理解與感悟，再讓學生和著曲子有感情地朗讀課文，最后讓學生說一說自己對這首曲子的深切感受。此時此刻，學生真正進入了課文創設的情境之中，從而理解了課文內容。

2 以玩引趣，由趣導學。比如，教學《把作文改具體》時，可以從學生玩的悠悠球著手，讓學生先玩后寫，玩練結合。實踐證明，這樣教學，連不愛寫作文的學生也寫出了“專業水平”很高的文章。

3 以趣激情，情趣交融。比如，為促進學生養成課外閱讀的習慣，教師可以上一堂導讀課。材料取自《江南晚報》上的一篇社會新聞《以生死時速與風共舞》，醒目的圖片加震撼人心的背景音樂，一下子就把學生給吸引住了。

4 以疑促探，探疑結合。比如，教學《敬重卑微》，教師先在黑板上寫了兩個小字：卑微，請學生說說它的意思，并列舉幾個例子，再說說自己對卑微者的態度。然后在“卑微”的前面寫了兩個大字：敬重。對比之下，自然引出課題。之后，教師讓學生自讀課文。讀完課文，學生們小聲議論起來，繼而紛紛發言，說出了自己的理解和感受最深的地方。

三、引領學生去讀書、實踐

要構建和諧的語文課堂，還應該教給學生科學的閱讀方法，引領他們進行閱讀。這樣，學生的積累才會豐富，能力才能得以提高。因此，教師要引導學生去涉獵各種課外讀物：經典名著、童話書、寓言書、故事書等，并指導他們做好讀書筆記，進行讀書交流會，介紹自己瀆的書的內容，并說說自己的讀書心得。其實，社會是一個大課堂，因此，教師還要帶領學生深入社會，讓學生把看到、聽到、想到的用語言文字表達出來，有的還可以加上自己的見解和看法。

例如，布置學生在星期天進行“今天我當家”的社會實踐活動，然后在課堂上進行交流，讓他們把自己買菜、燒飯、洗碗的過程講述出來，進而體會父母當家多么不容易。這樣，既對學生進行了語言表達能力的訓練，又對學生進行了思想教育，使學生掌握知識的同時，懂得了體諒父母。

編輯：謝穎麗