加強班級文化建設,創建和諧的育人環境

班級文化是校園文化的重要組織部分，加強班級文化建設，為學生創設和諧、寬松、積極、進取的班級氛圍，使學生在潛移默化中受到熏陶與感染，促進學生全面發展。

一、精心布置教室，美化育人環境

教室是學生在學校學習、生活的主要場所，是學生學習知識、提高素質的主要陣地。充分利用教室空間，讓學生自己設計、自己動手來布置“充滿文化氣息的共同的家”，讓教室的每面墻、每個角落都會說話，都能育人。正如前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基所說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學校的墻壁也在說話。”

1.養花植草，美化環境。在走廊的墻根邊上，在講桌的兩邊，整齊有序地擺放著一些花草盆景。同學們精心護理，看著花草逐漸長大，花朵逐漸開放，賞著花色，嗅著花香，使人心情舒暢，著實是一種美的享受。不僅創造了充滿生機的教室環境，也增強了學生的審美情趣。

2.把同學們的課桌打造成美麗的風景。一張張課桌擺放得整整齊齊，桌面上貼著同學自己精心設計的美麗卡片，上面工工整整地寫上各自的奮斗目標、座右銘、名人名言等。這樣，不但能防止學生在課桌上亂涂亂畫，起到保護課桌的作用，也美化了教室的環境，更能時時警戒和激勵學生樹立正確的人生目標，為實現理想而不懈追求。

3.讓墻壁變成“畫”，讓墻壁能“說話”。我班的教室，前面黑板的上方張貼國旗和校訓，黑板兩側分別有班務信息欄和規章制度欄。后面黑板的上方張貼班訓。兩側有獎狀、錦旗，是同學們努力奮斗的見證，使學生產生強烈的集體榮譽感，增強班級的凝聚力和向心力。教室兩側墻壁有內容豐富的專欄：有體現學生努力奮斗，取得進步，獲得榮譽的“閃光的青春”；有展示學生才華的“揚帆遠航”等等。這些專欄不但展現了班級充滿活力、青春飛揚的精神風貌，也使同學們受到激勵和啟迪，更愛學習，更愛班集體。

二、創設書香型班級文化，優化育人環境

1.用好圖書，充分發揮圖書的育人作用。我們班級有圖書專柜，我指導學生管理好、用好圖書，最大限度地發揮圖書的作用，營造書香型班級文化。指定專人管理，制定圖書借閱辦法，使人人有書讀，書盡其用，為培養學生課外閱讀興趣，拓展知識視野創造良好的條件。學生天天讀書，快樂讀書，讀高尚的書，做高雅的人，讀書的氛圍越來越濃厚。

2.開展豐富的讀書活動，激發學生讀書熱情。經常舉行讀書心得交流會、讀書知識競賽、演講比賽、古詩文誦讀、走進名著等各種讀書活動，展示讀書成果，陶冶學生情操，豐富學生課余生活。

三、建立平等的人際關系，創設和諧的育人環境。

當今的社會是開放的社會，發展的社會。由于學生成長的環境不同，必然導致學生之間存在很大的差別。有的學生以自我為中心，只考慮自己不考慮他人；有的性格孤僻，少言寡語，不與別人交流……這些問題都不利于和諧班集體的實現。創建和諧溫暖的班級人際關系，首先要建立平等、尊重的師生關系。老師對待學生要一視同仁，不管思想素質高低，學習成績好差，都要在人格上彼此尊重、思想上互相交流，努力使自己成為學生的良師益友。其次建立良好的同學關系。雖然學生之間存在著個體差異，但每個學生都是有尊嚴的。所以，教師要教育學生互相理解，互相尊重，引導學生懂得每個人都是平等的，每個人身上都有優點和缺點，并讓他們尋找別人身上的優點，指出自身的不足，從而讓他們體會到同學之間要平等、互愛。

四、加強正確的輿論導向，樹立良好班風。

正確的集體輿論是一種無形的力量，會對班級每個成員產生強有力的影響，能夠弘揚正氣，壓制邪氣，克服消極的影響，糾正錯誤的傾向，從而幫助學生明確方向，健康成長。

首先，老師要以身作則，一身正氣，光明磊落，胸懷坦蕩，要給學生樹立榜樣，以自己的言行來影響學生。其次，在班級內樹立典型，弘揚正氣。有針對性地組織學生展開討論，要讓學生明辨是非，懂得應該推崇什么，應該反對什么！對于班級內的不正之風，應該嚴厲的批評；對于好人好事應該大力表彰，樹立典范，讓學生仿效。評選班級“小明星”：如學習之星、勞動之星、禮儀之星、誠信之星、才藝之星等，大力宣傳這些“明星”的光榮事跡，用鮮活的事例來教育和影響全體同學，使學生在正確的道路上闊步前進，健康成長。

有位哲學家曾經說過：“播種一種行為，收獲一種習慣，播種一種習慣，收獲一種性格，播種一種性格，收獲一種命運！”良好的班級文化，和諧的育人環境，會給學生的心靈播下美好的種子，會給學生的成長打下堅實的基礎，從而達到“潤物細無聲”的教育效果。