談中學(xué)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)改革

【摘要】21世紀(jì)我國(guó)體育發(fā)展的根本任務(wù)就是改革、創(chuàng)新，而中學(xué)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)作為學(xué)生參與體育活動(dòng)、增強(qiáng)體育鍛煉意識(shí)的重要平臺(tái)，自然就被推到了改革、創(chuàng)新的風(fēng)口浪尖。中學(xué)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)改革要面向全體學(xué)生，讓學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)重新構(gòu)建內(nèi)容，改革傳統(tǒng)的模式，充分考慮全體師生的需要，讓中學(xué)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)真正符合當(dāng)前改革形勢(shì)的需要，成為大家都愿參與的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

隨著全民健身、素質(zhì)教育思想的深入，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，中學(xué)學(xué)校體育與健康課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，給學(xué)校體育提出了更高的要求，同時(shí)也給學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)注入了新的活力和提供了改革、創(chuàng)新的力量源泉。然而，新課標(biāo)要求開(kāi)展體育活動(dòng)要面向全體學(xué)生，但長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)一直成為少數(shù)幾個(gè)體育尖子生的競(jìng)技場(chǎng)和大舞臺(tái)，大多數(shù)學(xué)生被排斥在外，學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)的積極性也大不如前，缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)。因而，中學(xué)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的改革迫在眉睫。

一、中學(xué)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)目前的現(xiàn)狀

目前，各中學(xué)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)多是成人化、競(jìng)技性很強(qiáng)的田徑比賽項(xiàng)目，內(nèi)容單調(diào)，參賽人員少，基本上是每班只規(guī)定男女生各10名，其余學(xué)生只是充當(dāng)看客，真正融入學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中的人數(shù)極為可憐，調(diào)動(dòng)不了絕大多數(shù)學(xué)生的積極性，對(duì)體育意識(shí)的培養(yǎng)更是微乎其微。百分之八十以上的中學(xué)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)就直接開(kāi)成了田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，簡(jiǎn)單設(shè)立幾個(gè)田賽和徑賽項(xiàng)目，甚至有部分學(xué)校是能逃過(guò)就逃過(guò)，少舉行一次就一次，嚴(yán)重影響到學(xué)校體育工作的開(kāi)展，極大挫傷體育教師工作的積極性和學(xué)生參加體育鍛煉的積極性。

二、中學(xué)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)改革的具體措施

（1）改革中學(xué)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的名稱

新課標(biāo)中“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求”就表明新時(shí)代體育與健康教學(xué)要體現(xiàn)的是人人參與運(yùn)動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，內(nèi)容應(yīng)由單一的田徑向多元化發(fā)展。因此學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開(kāi)，目的性更加明確了，改變了以往“XX學(xué)校第X屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”，并命名為“XX學(xué)校第X屆綜合性體育運(yùn)動(dòng)會(huì)”。目的就是讓更多的學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，真正體現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的主體性。

（2）改革運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的設(shè)置

以往的中學(xué)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)大多以競(jìng)技體育項(xiàng)目為藍(lán)本，項(xiàng)目危險(xiǎn)系數(shù)大，技術(shù)動(dòng)作含量要求高。學(xué)校為了安全起見(jiàn)，像許多危險(xiǎn)的項(xiàng)目基本上都不在中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)中開(kāi)展，比如標(biāo)槍、跨欄就在基層學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中難以尋覓。中學(xué)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)改革后我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目設(shè)置時(shí)可以保留常規(guī)的田徑比賽項(xiàng)目，開(kāi)展這些項(xiàng)目的同時(shí)新增加趣味性團(tuán)體項(xiàng)目，比如袋鼠跳接力、載物運(yùn)行、球類比賽以及一些時(shí)尚元素的比賽（街舞等）。

（3）改革運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽時(shí)間和安排策略

在把學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦成綜合性體育運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，就增加了一些團(tuán)體項(xiàng)目、趣味項(xiàng)目，在此我們可以改革以往以天為單位的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽時(shí)間，把現(xiàn)在的運(yùn)動(dòng)會(huì)改成以周為時(shí)間單位來(lái)舉行，把學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦成體育運(yùn)動(dòng)節(jié)或體育運(yùn)動(dòng)周，協(xié)調(diào)合理性地安排比賽時(shí)間。比如小型比賽安排在每天的課外活動(dòng)進(jìn)行，大型比賽安排在周四、周五進(jìn)行，趣味性項(xiàng)目安排在大課間，周末舉行大型競(jìng)賽項(xiàng)目。一是讓學(xué)生有足夠的時(shí)間比賽；二是使運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽氣氛達(dá)到高潮，從而使比賽有一收尾，以期達(dá)到“安全有序，精彩有序”的宗旨。

（4）改革運(yùn)動(dòng)會(huì)評(píng)價(jià)方法

對(duì)于綜合性運(yùn)動(dòng)會(huì)的評(píng)價(jià)方法，我們從各班級(jí)活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)安全、活動(dòng)紀(jì)律、競(jìng)賽作風(fēng)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)，從每班的稿件錄用數(shù)量作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行宣傳方面的評(píng)價(jià)，從各班裁判及工作人員表現(xiàn)納入班級(jí)評(píng)比進(jìn)行加分方面的評(píng)價(jià)。同時(shí)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)要降低，要以班級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)；在競(jìng)技性比較強(qiáng)的比賽中要以年級(jí)為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)；在趣味性強(qiáng)的活動(dòng)中要把參賽人數(shù)作為一個(gè)參數(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。運(yùn)動(dòng)會(huì)中，學(xué)校不要吝嗇各種方式的獎(jiǎng)勵(lì)，應(yīng)想方設(shè)法多設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，盡量讓參加者都有成功的體驗(yàn)。

（5）改革裁判員的啟用

以往的校運(yùn)會(huì)，基本上都是由清一色的教師來(lái)?yè)?dān)任裁判員，體育教師擔(dān)當(dāng)各田賽、徑賽的裁判長(zhǎng)。學(xué)生最多在安全保衛(wèi)組擔(dān)任監(jiān)督員，監(jiān)督各班在比賽期間的紀(jì)律、衛(wèi)生和安全問(wèn)題。在對(duì)中學(xué)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)改革時(shí)我們不妨改變一貫由老師（或體育教師）做裁判的方式，挑選有興趣、有能力的學(xué)生并對(duì)他們進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)組織與裁判知識(shí)的培訓(xùn)，讓其走進(jìn)競(jìng)賽活動(dòng)，成為中學(xué)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的裁判工作者。

（6）改革運(yùn)動(dòng)會(huì)參與人員的構(gòu)成

學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅是學(xué)生的體育盛會(huì)，也是教師的體育盛會(huì)。傳統(tǒng)的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)教師都是作為特殊的群體———裁判員參與其中。如今我們?cè)陧?xiàng)目設(shè)置上就充分考慮到教師的比賽項(xiàng)目、師生互動(dòng)項(xiàng)目，讓教師積極投入進(jìn)來(lái)，并且要切實(shí)的參與其中。教師的表率參與作用是一種無(wú)形的吸引力和推動(dòng)力，在一定程度上也是學(xué)校體育發(fā)展的核心因素。增加教師參賽項(xiàng)目，既可以增強(qiáng)教師的身體素質(zhì)和參與意識(shí)，又十分有利于構(gòu)建新型的師生關(guān)系。

隨著學(xué)校體育與健康教育改革的進(jìn)一步深化和發(fā)展，傳統(tǒng)的中學(xué)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的模式已不能適應(yīng)學(xué)校體育發(fā)展的要求。只有不斷改革，順應(yīng)時(shí)代需求，這樣才能真正培養(yǎng)出身體健康、心理健康和良好社會(huì)適應(yīng)能力的合格人才。這樣才能切實(shí)的推動(dòng)中學(xué)學(xué)校體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

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