語文教師要加強對學生聽說能力的培養

新課程的實施，對語文教學提出了更高的要求。為了適應當今語文教學的需要，語文教師必須加強對學生基本功的訓練，全面提高學生的語文素質。只有這樣，才能真正提高教學水平，搞好語文教學。在此，筆者想就聽說能力基本功的加強談談自己的幾點認識。

聽說能力是學生必須具備的語文能力之一，聽說能力的培養和訓練是語文學習的一個方面。語文學習中的聽說訓練應走系統化、科學化的道路。因此，語文教師必須重視對學生聽說能力的培養。

一、重視對聽說能力培養的原因

聽說能力是現代社會每個人都必須具備的一種語文能力。這是因為聽說活動是人們進行交際的最主要的一種形式。可以這樣說，人類自從有了語言以后，一直以聽和說作為主要形式來交流思想。工作中打電話、談心，學習中講課、聽課、討論、問答，要靠聽和說，至于生活就更離不開說和聽。聽和說既然是最重要的一種交際形式，也就成了人們必須具備的一種語文能力。

聽說能力可以促進人的思維和智力的發展，語言學家們認為：一個受教育的人是在母語學習里接受智力訓練的。母語是最好的智力訓練場地，它在發展人的智力方面起著決定性作用。上世紀狼孩的故事，就從反面證明了這一點。在中小學階段，聽說能力的發展對學生和智力發展的促進作用是顯而易見的。經驗表明，聽的訓練可以訓練學生邊聽邊想，學會分析、綜合、理解別人的話語。在說話訓練中，訓練學生邊想邊說，學會有條不紊、準確、周密地表達思想，可以有效地加強學生思維的敏捷性、邏輯性，使學生的智力得到順利的發展。

聽說能力的發展可以促進讀寫能力的發展。聽話和閱讀，從本質上說都是吸收信息，只是吸收信息的方式有所不同：一個是通過耳朵吸收聲音信號，一個是通過眼睛吸收文字符號。但是當信號進入大腦后，所引起的思維活動卻沒有什么本質不同，都要對吸收的語言信號進行分析、綜合，達到理解，進而引起評價、聯想和其他思維活動。實驗表明，一個人在聽說訓練中的思維發展了，理解和評價能力提高了，那么他在閱讀活動中，理解和鑒賞能力必然會有相應提高。

說話和寫作同屬于輸出信息。只不過輸出方式有所不同：一個是用嘴發出聲音信號，一個是用手寫出文字信號。但在輸出信息前，在大腦中所進行的思維活動基本上一樣，都要確定一個表達中心，并圍繞中心把想到的東西組織起來，形成條理，然后才能說出來或寫出來。經驗表明，一個人通過說話訓練，能夠把想到的東西，有中心、有條理地說出來，那么在寫作活動中，他的選材、構思和表達能力也相應比較強。

二、聽話能力培養的方法

（一）集中注意、積極聽

集中注意、積極聽取別人話語的能力，是聽話的最基本的能力之一。如果一次聽不清對方的話語或沒有理解話語的意思，不可能再把逝去的聲音找回來，重聽一遍。因此，集中精力，積極聽取別人話語顯得十分重要。那么，應如何做呢？首先，要端正聽話態度。除接受聲音信息外，還要通過思維活動，加以吸收理解，并對信息的價值做出判斷。否則，漫不經心地聽，就會聽而不聞，聽而不解。

（二）辨別音調、準確聽

對于含糊不清的語音，要認真聽取，還要根據上下句和語言環境推測對方說的是什么，然后用正確的發音印證一下。區分正誤、鑒別聽，聽別人說話，目的是獲得真實有用的信息。生活中各種各樣的話都有，有正確的、真實的；也有錯誤的、虛假的。聽話時，要善于區分正誤，辨別真假。聽話首先看觀點是不是正確。如，有人宣傳自己研制的新藥治百病，就有夸大成分，有絕對化傾向，需要辯證地看待，做出合理判斷。其次還要看內容是否真實。毫無疑問，社會上存在著說假話、說大話、說空話的不良現象，對這些話必須加以鑒別，對照實際，弄清真假。

三、說話能力培養的方法

（一）語音要正確

發音要準確、清楚。運用標準音，改正方音。語調的高低輕重，要依說話內容而定。說話要聲情并茂，富有表現力和感染力。要安排好停頓和語速，使話語流暢有節奏，具有音樂美。

（二）語言要嫻熟

說話除了正確運用語音傳達信息外，還要做到語言上正確、規范、簡潔、生動。正確就是合乎語言習慣。句子結構合理，句意明確；句句關系緊密，意思連貫。簡潔，就是說話簡明、干脆、利落。說話時要注意去掉口頭語和多余的嘆詞。如“這個”、“那個”、“就是”、“是不是”或“啊”等。平時注意語言積累，使自己的詞匯和句型盡可能豐富。要避免不必要的重復。說話要生動，要善于運用修辭手段，增強語言的表現力，形象地表達思想。運用排比、對偶、頂針等，使句子形成整、齊美；運用比喻、擬人、夸張、借代等，使抽象的內容形象化，造成語言鮮明生動的效果。

（三）內容要集中

說話緊扣話題，突出中心和主旨。不隨意粘連和離題。說話不信口開河，東拉西扯。說話時要控制自己的思維，緊緊圍繞話題。與話題關系不大的話再有趣也不說。做到說話不枝不蔓，中心突出。安排好話語順序也十分重要。說話時不要顛三倒四和條理不清。要多分析一些優秀語言材料，學習他們是如何圍繞中心，有條理地表達思想的。發言時可以準備發言提綱。

總之，聽說能力是一項非常重要的語文能力，它實際上反映了一個人語文水平的高低，對于一個人的成長和發展起著非常重要的作用，有時甚至是至關重要的作用。