提高高中語文教學有效性的思考

【摘要】語文是高中生一門重要必修課，是高中的重要組成部分。高中生的語文素質將對其今后的工作、學習、生活產生重要的影響。在新形勢下，教師必須提高高中語文教學的有效性。本文從樹立清晰明確的教學目標、持續(xù)激發(fā)高中生的學習興趣等四個方面對如何提高高中語文教學有效性進行了思考。

在新課程背景下，怎樣提高高中語文課堂教學的有效性已經成為當前語文教學界的熱門話題與關注焦點。高中語文教學有效性主要是指在特定的課堂教學時間內，由教師幫助高中生完成學習的任務，而獲得的預期進步與發(fā)展。

一、樹立清晰明確的教學目標

現代教學理論及實踐都說明了有效教學必須具備一個有效的教學目標。假如大部分學生都能積極主動地參與到語文教學的過程之中，這就可以稱得上是一堂效率較高的課。這就需要讓教師所提出的目標符合學生的實際需求，教師一定要明白學生希望這節(jié)課的學習想得到什么。在高中語文課堂上，應真正面向全體學生，設置讓學生跳起來就能達到的目標，從而提高教學效率。比如，在教授《廉頗藺相如列傳》時，可將教學目標分為知識教學點、能力訓練點、德育滲透點及美育滲透點等四個方面。知識教學點：學習本文在選材、布局和塑造人物形象方面的特點；掌握文中出現的重點文言詞語、語法現象和特殊句式。能力訓練點：領會作品在選材、布局和揭示人物性格方面的特點，提高閱讀欣賞史傳文學作品的能力。德育滲透點：學習廉頗、藺相如的為人，培養(yǎng)學生以大局為重的愛國主義精神。美育滲透點：學習本文細節(jié)描寫刻畫人物的好處。通過明確目標，使學生在語文課堂上能夠既掌握知識與技能，還學會方法和增加體驗，并培養(yǎng)起情感態(tài)度和價值觀。

二、持續(xù)激發(fā)高中生的學習興趣

語文教師應當實現教學過程的開放，這不僅表現為教師語言權之開放，而且也表現為學生思維權利之開放。在課堂中，教師要走下講臺，取消自身的語言霸權，讓學生也有機會進行發(fā)言，更有權利提出自己的不同意見，從而平等地交流自身的看法與觀點，而這正是有效教學所需要的。教師不應局限于僵硬的教學模式之中，不應當過于強調在每一個教學環(huán)節(jié)中都做到按部就班，而是要以學生的問題探究作中心實施教學。鑒于高中語文教學是學生思維能力實現多維發(fā)展之過程，教師不要用固定的答案加以限制與束縛，甚至還會扼殺學生中具有價值的思維方式。應當積極引導與鼓勵學生開展多向思維與發(fā)散思維，學會從不同的角度進行辨證理解與分析問題，從而激發(fā)出學生們的學習興趣。比如，在講解戴望舒《雨巷》時，教師可摒棄煩瑣的分析，帶領學生一字一頓、低沉幽怨地反復吟誦，讓學生仿佛如臨其境，如見其人，好似步入了“悠長，悠長/又寂寥的雨巷”，如同真的遇見了那位有著“丁香一樣地/結著愁怨的姑娘”。學生的興趣頓時被激發(fā)出來，深深地沉醉于其中。師生一起走進作家內心深處，體悟作品的靈性之光，感悟學習語文的快樂。

三、立足實踐開展語文教學

高中語文教學的一個突出矛盾就是盡管學科的內涵十分豐富，但教學課時卻是相對比較少，加上語文學科又具有合適自學之獨特性，所以，教師應當打通課堂這一瓶頸，溝通課堂內外的學習環(huán)節(jié)，這對于高中語文學習來說十分重要。比如，筆者每一次語文課中都至少要抽出五分鐘時間讓學生進行演講，一學年下來，一個學生至少能有六次機會在全體師生面前大聲演講。同時，筆者還要求學生之間在課堂之外加強交流，從而有意識地鍛煉自己的聽說能力。

四、在教學中運用信息技術

如今，信息技術已成為最先進并得到最廣泛應用的科學技術。教育是一個國家實現發(fā)展的根本，應當和最先進的科學技術相結合，以實施更為有效的教育活動，培養(yǎng)出具備高素質的人才，并創(chuàng)造出更加高的科技水平。因此，信息技術和高中語文學科的整合，不僅是社會發(fā)展的必然要求，而且也是實現高中語文教育發(fā)展的重要趨勢。信息技術可以讓學生在教學中通過多種要素、多條渠道、多個角度學習到新知識。同時，信息技術和語文學科的整合教學又是科學和藝術的統(tǒng)一，是教學科學藝術化與教學藝術科學化的完美統(tǒng)一。在現行高中課本當中，有大量文質兼美的經典之作，如《蘭亭集序》、《滕王閣序》、《阿房宮賦》、《荷塘月色》等。在傳統(tǒng)教學中，只能用文字來詮釋，教師往往費時費勁卻收效甚微。運用信息技術開展教學之后，運用網絡的超時空性就能下載適合的聲音與圖像，再用多媒體鏈接，會令其意境全出。如在教學《滕王閣序》時，學生在預習全文后，會覺得文字十分生疏，難以感受其美，這時，播放著名表演藝術家孫道臨的配樂朗誦，并通過多媒體讓學生看到滕王閣美麗的景色，學生就能從視覺與聽覺上獲得審美的興奮和愉悅，同時還能加深學生對于課文的理解。

綜上所述，高中語文教師應當充分認識到語文教學的重要性，積極探索不斷改進與創(chuàng)新語文教學的方式方法，采取積極措施，提高高中語文教學的有效性，從而迎來高中語文教學改革的春天。

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