盤活家校互動 為家園溝通給力

家校互動平臺對我們教師和家長來說不陌生，在交流時發(fā)現(xiàn)家長和老師在使用上存在困難：家長參與度不高、家長忘記密碼無法登陸等，我們經(jīng)過一年多的探索與實踐，家校互動平臺運用靈活，有效地促進(jìn)了家長工作的順利開展，我們淺談采用的措施。

問題一：為什么家長不愿意參與家校互動？

策略：前期調(diào)查——排除萬難

（一）動員家長

家長會上介紹家校互動平臺的功能，現(xiàn)場操作演示，請家長介紹實施的感受，其他家長的積極性被調(diào)動起來。

（二）摸底統(tǒng)計

在家校互動平臺上對家長人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計，對于有意向的家長實施現(xiàn)場幫助的操作，以提高家長參與的積極性，最后用排查法找出未參與的家長，充分了解情況再次動員。

（三）尋找對策

1.忘記密碼——主動找到家校互動管理后臺，幫助家長找回密碼。

2.工作忙碌——約定時間交流家校互動對孩子的發(fā)展。

3.不會操作——主動和家長一起在班級的電腦中進(jìn)行現(xiàn)場手把手操作。

問題二：傳遞什么信息才能吸引家長走進(jìn)家校互動？

策略：精心選擇——留住“回頭客”

（一）群發(fā)信息

家校互動群發(fā)信息，家長的手機(jī)上和電腦上都會出現(xiàn)消息，既環(huán)保又節(jié)省資源，還能夠讓信息準(zhǔn)確無誤的傳達(dá)給家長。

1.班級通知

開放家長活動或家長講座等信息，及時通過群發(fā)信息及時把通知告之家長。

2.育兒重點

孩子的教育重點需要和家長達(dá)成一致的時候，群發(fā)信息告之家長合作支持。

3.喜訊傳播

當(dāng)孩子取得了優(yōu)異的成績或榮譽，信息傳達(dá)給所有的家長共享班級孩子的喜訊。

4.表揚感謝

當(dāng)家長對班級做出了突出的貢獻(xiàn)，群發(fā)信息對家長進(jìn)行表揚，增強(qiáng)家長對班級的責(zé)任感。

5.保健要點

當(dāng)出現(xiàn)了天氣的變化或者體檢的情況，我們會通過這樣的方式和家長溝通關(guān)于孩子保健方面的內(nèi)容，讓家長知曉老師對孩子的關(guān)心，家長從內(nèi)心上感受老師對孩子健康的照顧。

6.家長配合

當(dāng)開展主題或者有什么重要事件，需要家長能夠配合的就群發(fā)信息，讓家長知曉如何配合，這樣提高了班級管理和幼兒發(fā)展的效率。

通過對群發(fā)信息的管理中，點點滴滴讓家長感受了老師對孩子的重視和教育，感覺到老師對孩子的關(guān)心和愛護(hù)，就更有興趣參與到交流平臺上來。

（二）個性溝通

有針對性的和家長溝通孩子的現(xiàn)狀和教育對策，家長能夠主動和老師溝通教育孩子存在的困惑。

1.關(guān)注進(jìn)步，適時表揚

當(dāng)孩子出現(xiàn)了點滴進(jìn)步，我們和家長單獨信息交流，對孩子進(jìn)行及時表揚，這樣有利于親子之間促進(jìn)感情也有利于教師對幼兒實施更好的教育。

2.關(guān)注健康，共同配合

當(dāng)孩子的身體或者心理出現(xiàn)了一些異常，我們會在第一時間和家長用信息溝通，共同關(guān)注孩子的健康，讓孩子的身體棒棒的，心理是陽光的。

3.關(guān)注問題，共商對策

當(dāng)家長對幼兒的教育上出現(xiàn)了束手無策，我們也會搜集一些信息幫助家長共同面對，結(jié)合幼兒園的教育，家長能夠獲得一些幫助，更好的教育了孩子的發(fā)展。

4.關(guān)注困惑，及時解答

當(dāng)有些爸爸媽媽上班繁忙，對孩子說的話也不明白、不理解，那么就可以直接通過這樣的信息咨詢老師進(jìn)行溝通交流，化解了家長的困惑。

針對班級中孩子的各項表現(xiàn)，個性溝通的方式和家長進(jìn)行一對一的交流，讓他們能夠及時了解孩子的發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及解決心中存在的困惑，促進(jìn)了家長和老師之間的有效溝通，為孩子的發(fā)展和進(jìn)步打下了良好的基礎(chǔ)。

問題三：怎樣才能讓家長參與主頁互動？

策略：熱點為引———喚起共鳴

（一）“電子相冊”欄，分享成長的快樂

教師和家長一起把孩子的生活的點滴發(fā)在電子相冊里，共享孩子成長的樂趣。

（二）“發(fā)帖跟帖”區(qū)，交流教育的點滴

為了能夠讓家長更多了解孩子在幼兒園的情況還在“班級園地”里通過發(fā)帖的形式家長了解幼兒更直觀。

1.“園內(nèi)生活”篇，傳達(dá)班級新動態(tài)

（1）每周菜譜

老師菜譜發(fā)帖在家校互動上，家長了解幼兒園的伙食情況，明白孩子營養(yǎng)均衡。

（2）每周活動

每周學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容發(fā)布，家長了解孩子學(xué)習(xí)知識的掌握程度。

（3）班級新聞

當(dāng)班級發(fā)生了有意義的事情老師發(fā)帖在家校互動上，讓家長關(guān)注了新聞。

2.“家長咨詢”篇，支招育兒新方法

家長主動發(fā)帖咨詢教育問題，家長和老師一起參與互動解決面臨的教育問題。

3.“心得體會”篇，傾訴教育新視點

（1）話題討論

每周設(shè)置一個討論話題，分享有教育經(jīng)驗的家長的教育方法。

（2）經(jīng)驗分享

家長預(yù)約文稿，記錄下對孩子成長有幫助的好的經(jīng)驗做法，供所有家長學(xué)習(xí)。

（3）活動感言

我們班級開展的一些活動，秋游、家長講座等，家長談參與后的感受，為下階段工作的開展提供保障。

教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)微的任務(wù)。”通過家校互動平臺，家長與教師、家長與家長之間建立了朋友關(guān)系，教師得到家長的充分信任和支持，家園實施一致的教育，我們的孩子發(fā)展的會更好。