淺談文言文翻譯技巧

“理解并翻譯文言文中的句子”，是語(yǔ)文高考大綱明確規(guī)定的一個(gè)重要考點(diǎn)。這既考查學(xué)生對(duì)實(shí)詞、虛詞、不同的句式、古代文化常識(shí)、句子間的語(yǔ)意關(guān)系的領(lǐng)會(huì)，又考查學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，很多考生對(duì)此難以下手。所謂“理解”，就是準(zhǔn)確把握詞句在文段之中的正確意義；而“翻譯”則是將所供的文言句子按照直譯的方式翻譯為規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)。將文言句子翻譯現(xiàn)代漢語(yǔ)，考生必須掌握文言文翻譯的基本要求、具體方法。

一、了解文言文翻譯的基本要求：

文言文翻譯基本要求：“信、達(dá)、雅”。“信”就是準(zhǔn)確，即忠實(shí)于原文意義，不添、不加、不漏，直譯為主，意譯為輔，凡是能夠直譯的，就按照原文逐字逐句對(duì)照翻譯，能夠具體落實(shí)的字詞就盡可能地在譯文中有所落實(shí)，并保持原句的特點(diǎn)；“達(dá)”就是通順，沒(méi)有語(yǔ)病，符合表達(dá)習(xí)慣，遇到古今異義、通假字、文言句式等語(yǔ)言現(xiàn)象而無(wú)法直譯時(shí)，就可以靈活地或適當(dāng)?shù)夭捎靡庾g的方法；“雅”就是譯文語(yǔ)句優(yōu)美，用詞造句比較講究，而且有一定的文采。這就要求大家加強(qiáng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確翻譯文言語(yǔ)句的能力。文言文翻譯，在遵循“信、達(dá)、雅”要求的同時(shí)，還要注意掌握文言文翻譯的具體方法。

二、文言文翻譯的具體方法

1．直譯為主，意譯為輔。

這是高考文言文翻譯的總原則。直譯，就是在具體翻譯時(shí)，對(duì)句中的每個(gè)詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，竭力保留原文用詞造句的特點(diǎn)。如果難以直譯或譯后語(yǔ)意不暢，才可以用“根據(jù)原文大意翻譯”這種意譯的方法作為輔助手段。

例如：楚相孫叔敖持廉至死，方今妻子窮困負(fù)薪而食，不足為也。

可譯為：楚相孫叔敖堅(jiān)守廉潔一直到死，如今妻子孩子身處困境，背柴為生，（廉吏）不值得做啊！

例句基本采用了直譯的方式，而“食”字若直譯為“吃”或“食物”都不暢順，根據(jù)整句意思，將它意譯成了“為生”。

2．根據(jù)語(yǔ)境辯詞義。

翻譯文言文，最需要注意的是始終牢記以語(yǔ)境為中心，特別是多義詞義項(xiàng)的選擇。

例如：適幸及齊不死而用齊，將何以報(bào)我？

可譯為：假如僥幸回到齊國(guó)，不被處死而被齊國(guó)重用，你將用什么報(bào)答我？

例句中的“適”字常見(jiàn)的義項(xiàng)是“恰好、到”，放到句中顯然不合適。根據(jù)語(yǔ)境，把它譯成了“假如”。

又如：項(xiàng)籍之解而東，高帝亦欲罷兵歸國(guó)。

可譯為：在項(xiàng)籍突破重圍而向東敗逃的時(shí)候，漢高帝也想收兵回國(guó)。

“罷兵”根據(jù)語(yǔ)境譯成了“收兵”。

3．單雙音節(jié)巧對(duì)換

古漢語(yǔ)的詞除了基本詞匯為現(xiàn)代漢語(yǔ)繼承外，大都作為現(xiàn)代漢語(yǔ)的構(gòu)詞成分，翻譯時(shí)應(yīng)選準(zhǔn)與之相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞。

例如：李由此以武名，遨游南北，罔有其對(duì)。

可譯為：李超從此憑武技聞名，走遍南北，沒(méi)有他的對(duì)手。

其中的單音節(jié)詞“武”、“名”、“對(duì)”分別譯成了雙音節(jié)詞“武技”、“聞名”、“對(duì)手”。

4．專(zhuān)有名詞要保留。

文言文中的專(zhuān)有名詞，如人名、地名、官名、國(guó)名、朝代名、帝號(hào)、年號(hào)、稱(chēng)號(hào)、度量衡和典章制度等，以及一些基本詞匯，如手、蛇、馬、牛、山等翻譯時(shí)要保留，不作變動(dòng)。

例如：（1）主簿大驚，遽以白就。

可譯為：主簿非常吃驚，立即把這件事稟告陰就。

（2）遂大困，尋死富陽(yáng)。

例（1）中的官職“主簿”，例（2）中的地名“富陽(yáng)”屬專(zhuān)有名詞，在翻譯時(shí)都照搬下來(lái)了。

5．省略成分需補(bǔ)出

文言文中的省略現(xiàn)象極為普遍。從省略方式上說(shuō)有承前省、蒙后省和對(duì)話省；從省略內(nèi)容上說(shuō)，即可省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，也可省略介詞或介詞的中心語(yǔ)，翻譯時(shí)一定要把省略成分補(bǔ)出來(lái)。

例如：及至任，略不加禮，課其職事甚急。

可譯為：到了（鞠詠）就任后，（王化基對(duì)他）一點(diǎn)兒不加以禮遇，而是非常急切地考核其公務(wù)。

其中“就任”的主語(yǔ)“鞠詠”，“一點(diǎn)不加禮遇”的主語(yǔ)和狀語(yǔ)“王化基對(duì)他”都省略了，需補(bǔ)出翻譯，意思才完整。

6．疊用偏義必刪減

幾個(gè)同義詞疊用，僅僅是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣時(shí)，僅譯出一個(gè)即可；偏義復(fù)詞的翻譯，要?jiǎng)h去意義被侵蝕的一個(gè)詞。

例如：鄰縣士民慕其德，就居止者百余家。

可譯為：鄰縣的士人民眾仰慕他的品德，到他那里定居的有百余家。

其中的“居”和“止”意思一樣，當(dāng)為同義詞疊用，在翻譯時(shí)只保留一個(gè)。

又如：使堯在上，咎繇為理，安有取人之駒者乎？

可譯為：假使堯在上主政，咎繇當(dāng)法官，怎么會(huì)有奪人馬駒的呢？

其中“者乎”屬語(yǔ)氣詞疊用，只譯出一個(gè)即可。

7．關(guān)鍵詞語(yǔ)別錯(cuò)過(guò)

一般來(lái)說(shuō)命題者在設(shè)計(jì)文言文翻譯題時(shí)，所選擇的句子中，往往有一些對(duì)理解整個(gè)句子的意思起關(guān)鍵作用的詞語(yǔ)，主要包括代詞、古今異義詞、被活用的實(shí)詞以及有實(shí)在意義或一定語(yǔ)義關(guān)系的虛詞等，這些詞語(yǔ)的翻譯是評(píng)卷時(shí)的評(píng)分點(diǎn)，翻譯準(zhǔn)確了，才能保證整個(gè)句子的翻譯不被扣分。

8．特殊語(yǔ)序巧調(diào)整

文言文中有一些特殊句式，如賓語(yǔ)前置、主謂倒置、定語(yǔ)后置、介詞結(jié)構(gòu)后置等。翻譯這類(lèi)句子，要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范和習(xí)慣調(diào)整語(yǔ)序，使譯文準(zhǔn)確暢達(dá)。

例如：趙國(guó)何求而不得也！

可譯為：在趙國(guó)想要什么而不能得到呢！

其中“何求”為賓語(yǔ)前置，應(yīng)為“求何”，譯為“想要什么”。又如：奇之，立許字以女。

可譯為：認(rèn)為他品質(zhì)非凡，立刻把女兒許嫁給他。

其中“許字以女”為介詞結(jié)構(gòu)后置，正常語(yǔ)序應(yīng)為“以女許字”譯為把女兒許嫁給他。以上幾點(diǎn)是高考文言文翻譯需注意的，也是學(xué)生平時(shí)進(jìn)行文言文翻譯的關(guān)鍵。只要多加訓(xùn)練，做到正確無(wú)誤當(dāng)非難事。