教師如何上好第一堂課

【摘要】“第一堂課”的種類很多，從教師的經驗來看，有新教師走上工作崗位的第一堂課；從學生學習的時間上來看，有每學期的第一堂課，有每次期中考試后的第一堂課；從學科知識來看，有起始學科的第一堂課；從學生獲得知識的方式上來看，有各學科的第一堂復習課。從教師的工作需要來看，中途新接班也會有第一堂要上的課；從課型來看，有公開課面對陌生學生時的一堂等。文章根據不同的情況采取不同的應對方法，以求以點帶面探討教師如何上好第一堂課。

在新學期伊始，面對一個個陌生的班級，恐怕大多數教師都想在第一堂課抓住學生的心，讓學生對自己所教的科目產生興趣，為以后的教學活動打下良好的基礎。“好的開端是成功的一半”，第一堂課上得好與壞、成功與否，將直接影響學生對教師的信任和親近，進而影響學生今后對本門課程的聽課興趣和學習效率。筆者根據多年的教學經驗，從以下五個方面對如何上好第一堂課作粗略探討。

一、給學生留下美好印象

每個人都有這樣的體會，第一次見一個人，他的外貌、衣著、言談舉止等都會給我們留下深刻的印象。教學也是如此，學生對教師的“第一印象”會影響到他們的學習情緒以及師生關系。“第一印象”好比演員登臺亮相，“第一炮”打響了，可能博得滿堂彩，所以，第一堂課的好壞往往與之后學生學習的興趣有很大關聯。社會心理學的首因效應指的是人們在社會認知過程中最先的印象對人的認知的影響，即日常生活中所說的第一印象。第一印象一經形成，便很難改變，而且人們會在以后不斷尋找信息和證據證實自己的第一印象。因此，教師必須重視第一堂課給學生留下的第一印象，為以后的成功教學和師生交往打好基礎。為此，教師與學生第一次見面時，應設計好儀表，給學生以和藹可親之感，與學生談話要表現出關心、體貼，力求一開始就留給學生“是他們知心朋友”的印象，從而為自己的后繼教學創造良好條件。

二、向學生闡明學習目的

學以致用是學習一切知識的根本目的。在正式進入學科學習之前，對學生講明學習所學科目的重要性、目的性，讓學生做到有的放矢。如果是一位中學的語文老師，就可以嘗試在第一堂課向學生闡明學習語文的重要性，就可以在第一節課里只講一個問題，“我們為什么要學習語文”。對于這點筆者深有感觸，當年念初中的第一堂語文課上就被語文老師深深地吸引了，在以后的語文課里，自然也聽得很專心，對語文也很感興趣。

三、培養學生的學習興趣

每一門學科都有其獨特的科學性和趣味性以及魅力。教師的第一堂課，應該培養學生對這門學科的興趣愛好，對于語文這樣的基礎學科更是如此。學生對這門學科的產生了興趣愛好，這就意味著教師的第一堂課成功了。

培養學生對本課程的學習興趣，首先應使學生明白本課程要學習什么，讓學生了解本課程的大概內容，知道將來能學到哪些知識和技能，激發學生的學習熱情；其次，應使學生明白為什么要學本課程。具體說，最好是聯系現實社會中的一些實際例子來突出所教學科在社會發展中的重要性，突出所教學科在個人修養提高方面的重要性，突出所教學科在考學中的重要性，讓學生產生一種學好所教學科的沖動和神秘感，激發學生的求知欲。這樣的做法雖然有王婆賣瓜、自賣自夸的嫌疑，但是對于引導學生熱愛自己所教的學科，激發他們的學習興趣，鼓舞學生的士氣都是非常必要的。

四、樹立學生的必勝信心

第一堂課就要讓學生感受到教師的期望。每個學生都希望得到教師的認可，這由一個人的自尊心所決定，學生們也想在第一節課給教師留下好印象，他們也會積極發言提問來表現自己。因此，在上第一堂課時，學生哪怕是取得一點點成績或進步，教師都應該真誠地贊美、鼓勵他們，要讓學生有成功感，增強他們的自信心。

五、介紹學科學習方法

介紹學習語文的一些方法，可以結合自己和別人的教學經驗、教訓，根據自己的心得來現身說法，把自己學習語文的一些訣竅毫無保留地傳授給學生，讓學生知道下一步怎么學、怎么做，達到以實用來吸引人，以真摯來感染人。

無規矩不成方圓，教師必須讓學生明白今后如何學好語文這門學科，平時的課堂要求、作業要求、考試要求等等，讓學生在今后能按教師的要求學習，按時交作業等。學生明白這些后，就可以為隨后的上課節省組織教學的時間。

總之，第一堂課對教師而言是平常的一課，而對學生來講是不尋常的一節課。所以，如何把第一堂課上得豐富多彩，讓學生產生興趣，使學生難以忘懷，就顯得十分重要。上好第一堂課有多種方法，不同的學生、不同的教師都會因主觀和客觀的情況不同，采用不同的方法上好第一堂課。希望廣大教師在以后的教學中，不斷探索實踐，讓我們的第一堂課教學成為師生共同獲得發展的良好開端。