運用新《課標》理念編寫教案

新《體育課程標準》(以下簡稱《標準》)的課程目標，將學習水平劃分了五個領域，給教師以極大的選擇空間；而許多教師已習慣于對《大綱》和教材的依賴，在實施新《標準》后，失去了依靠，不知如何編寫教案。下面就這個問題淺談如下：

一、教案的設計

1、確定學習目標學習目標是學生在學習過程中所要達到的預期目的。教師在制定目標時，一定要認真分析教材、研究學生，科學合理地制定學習目標。

如水平一中，“運動參與領域目標”是具有積極參與體育活動的態度和行為，“水平目標”是對體育課表現出學習興趣，達到該水平目標時，學生能夠樂于參加各種游戲活動。因此，教師可以從參與體育活動態度和行為的角度來制定學習目標；從而使學生樂于和同伴一起參與游戲活動，在活動中提高學習興趣和進行創新活動。制定目標的表述方式很多，教師要理解和掌握每個學習領域水平目標，以及達到水平目標的學習要求，從而使所制定的目標能讓所有的學生體驗到成功和喜悅。

2、選擇學習內容新《標準》以目標統領教學內容，而對教學方法的選擇，沒有規定具體的學習內容，為教師提供了選擇的余地。因此，教師可以選擇多個不同的內容，運用多種教學方法完成學習目標。如上邊所制定的學習目標，教師可有針對性的選擇學習內容。如水平三中，“初步掌握多項球類運動中的多種動作技能”，教師可以根據自己的特長、學生的興趣愛好以及學校的傳統項目，選擇籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等進行教學，從而增強《標準》的操作性和適應性。

3、靈活運用教學方法教學方法是為實現教學目標和提高教學質量服務的。因此，教師在備課時不僅要研究教法，還要研究學法。在教學過程中，教師要為學生營造合作學習的氛圍，提供創造、競爭和迎接挑戰的機會；運用形式多樣的方法和手段，激發學生的運動興趣，促進運動習慣的養成和學習能力的提高，從而使學生學會學習。

二、設計教案時注意的幾個問題

1、目標的確定傳統的備課方式是教師先寫教學內容，而后把所對應的教學目標寫下來；而新《標準》是以目標統領教學內容，因此教師在備課時要先寫目標，然后選擇教學內容。

2、內容的搭配新《標準》要求：教師要根據學校的條件和學生的興趣愛好，選擇教學內容。備課時教師可以打破常規，靈活運用教學內容，如負荷性很強的練習可以不要，而發展靈敏、協調等內容可作為游戲穿插在教學中，激發學生情緒、活躍課堂氣氛。

3、教案的形式傳統的教案形式繁瑣、條款細膩、時間精確，而新《標準》的教案可以簡化。這樣既減輕教師的負擔，又提高課堂教學效果。體育課教案常見的形式有：表格形、敘述式和用電腦制作的、便于長期保存與不斷改進的電子教案。

4、課后記載課后記載主要記錄教師對教學情況和教學效果的評價或學生的行為和表現。這對于教師改進教學、提高教學質量有重要的作用。

三、教案設計思路舉例：

案例：目標式完整教案

學習內容：開“飛機”游戲

教學領域目標(水平一)：

運動參與：通過讓學生主動參與學習，具有積極參與體育活動的態度和行為。

運動技能：使學生掌握擲紙飛機的方法，動作協調；

身體健康：發展學生身體的協調能力和投擲能力；

心理健康：培養學生的創新能力和實踐精神，使他們體會玩的快樂；

社會適應：培養學生獨立、樂于和同伴一起參與游戲恬動的良好品質。

教學過程：

(一)活躍氣氛、調節情緒階段

1、體育委員整隊，師生問好。

2、教師組織學生進行隊列練習。

3、做集中注意力的小游戲。

4、按音樂節拍做拍手韻律操。

(二)動手操作、自主發展

1、教師請小組長發給每個學生一張紙，然后指導他們疊紙飛機。

2、學生自由活動開飛機(擲紙飛機＼。

(三)合作探究、學習知識

1、教師提問：“飛機怎么樣才能飛得遠呢?”

2、學生小組合作探究，比一比看誰的飛機飛得遠，并找出原因。

3、組織學生討論、交流，做得好的同學示范。

4、分組練習，組長評議，為飛得遠的同學適當獎勵。

(四)知識延伸、鞏固創新

1、由開紙飛機延伸到開人體飛機．要求學生注意安全，避免碰撞。

2、自由組合3--5人組成飛機模型，將飛機開出去。

3、教師對小組及時評價，表揚最有創意的小組。

4、各組在組長帶領制造模型飛機，并評比開得穩而快的小組。

5、在教師帶領下，制造一架最大的飛機，師生同開。

(五)放松身心階段

1、學生通過韻律活動放松。

2、師生講評學生的學習情況。

設計思路：活躍氣氛、調節情緒階段——學生疊飛機——擲飛機——探究；從單人模型飛機——多人模型飛機——在教師組織下，開大飛機——放松身心，結束此課，從而使學生在積極參與、合作探究的學習氣氛中，完成學習目標。

課后記載：(教師課后自填寫)

【作者單位：洛陽市洛龍區教育局體衛站河南471001】