追求高效課堂的途徑

多年來(lái)，我深深感到，要想把小學(xué)英語(yǔ)教好，必須在提高課堂教學(xué)效果上花力氣，想方設(shè)法改進(jìn)教學(xué)方法，才能做到事半功倍。提高效益。下面談?wù)勛约涸谔岣哒n堂教學(xué)效果方面的幾種途徑。

一、濃厚英語(yǔ)氣氛的創(chuàng)設(shè)

英語(yǔ)氣氛是指一種能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣和積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好氛圍。為了創(chuàng)造濃厚的英語(yǔ)氣氛和和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，為新課學(xué)習(xí)做好充分的心理準(zhǔn)確，在準(zhǔn)備教學(xué)階段，我總是先放英語(yǔ)歌曲讓學(xué)生欣賞或跟唱。在輕松、愉悅、活潑的旋律中，學(xué)生開(kāi)始感受到美的英語(yǔ)氛圍。或者根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的活動(dòng)來(lái)復(fù)習(xí)所需要重溫和鞏固的內(nèi)容。如學(xué)習(xí)We’re soldiers，在講授下一課新內(nèi)容前，我組織學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)活動(dòng)，老師發(fā)出命令：Attention，please！Turn left!Turn right!Turn back!We’re soldiers／sailors。Left，right，left!學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，課堂氣氛馬上活躍起來(lái)，學(xué)生情緒高漲。接著課前三分鐘進(jìn)行Free talk，Duty report等讓學(xué)生思維進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

這些創(chuàng)造濃厚課堂氣氛的前奏曲。能達(dá)到轉(zhuǎn)移學(xué)生的興奮點(diǎn)和渲染英語(yǔ)課堂氣氛的目的。使學(xué)生注意力快速轉(zhuǎn)移、集中，及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、直觀形象手段的利用

針對(duì)學(xué)生的形象思維優(yōu)于邏輯思維的特點(diǎn)，在教學(xué)中多采用直觀形象手段。可增強(qiáng)教材內(nèi)容的趣味性。有助于學(xué)生更直接、更透徹地理解教材。在教學(xué)中常用的直觀形象手段有幻燈、圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)及人的身勢(shì)、手勢(shì)、表情等。運(yùn)用直觀手段進(jìn)行教學(xué)。形象鮮明、狀態(tài)清晰、生動(dòng)有趣、感受深刻。這樣既可以大大提高教學(xué)效果，又可以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。

三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)促使學(xué)生獲得最佳效益

在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，才能收到良好的教育效果。在以學(xué)生為主體的整個(gè)課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性是學(xué)習(xí)的內(nèi)因，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中激勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，才會(huì)讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。如果一堂課40分鐘都是一個(gè)調(diào)子，一種教法，平鋪直敘，學(xué)生便會(huì)感到乏味，打不起精神。因此，我們必須遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注意課堂教學(xué)的藝術(shù)，注意課堂教學(xué)的節(jié)奏感。如：教學(xué)中要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；內(nèi)容安排要錯(cuò)落有致，時(shí)間分配要適當(dāng)。按照小學(xué)生英語(yǔ)課堂教學(xué)的一般程序，活動(dòng)可分為：a．熱身運(yùn)動(dòng)．b．呈現(xiàn)活動(dòng)；c．操練和游戲活動(dòng)；d．表演和交際活動(dòng)．e．評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)活動(dòng)。每一類(lèi)英語(yǔ)活動(dòng)都有很多方式，很多活動(dòng)是可以交叉進(jìn)行的。教師在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)時(shí)要考慮以下幾點(diǎn)：

1、熱身活動(dòng)可以選擇歌曲、歌謠、繞口令、聽(tīng)聽(tīng)做做等等游戲。

2、呈現(xiàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要以舊帶新，在復(fù)習(xí)舊課的基礎(chǔ)上創(chuàng)造情景，呈現(xiàn)新的教學(xué)內(nèi)容，要力求生動(dòng)形象，使學(xué)生處于積極狀態(tài)。

3、操練或游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)要多層面，要考慮不同程度學(xué)生參與課堂教學(xué)的可能性，要?jiǎng)?chuàng)造適合每個(gè)學(xué)生的練習(xí)游戲活動(dòng)。無(wú)論在學(xué)習(xí)內(nèi)容還是在參與形式上，讓不同層次的學(xué)生都有一個(gè)機(jī)會(huì)可鍛煉，可自我展示。

4、表演和交際活動(dòng)要從頭抓起，從培養(yǎng)交際意識(shí)到交際能力要循序漸進(jìn)，教師要善于在課堂教學(xué)中開(kāi)展師生活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)，使交際活動(dòng)在模擬的或課堂教學(xué)本身真實(shí)的環(huán)境中展開(kāi)。

5、通過(guò)物質(zhì)激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等計(jì)價(jià)方式，分別對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。另外，日常生活中，我們都有過(guò)這樣的體會(huì)，某一東西，見(jiàn)過(guò)的次數(shù)多了，就很難再引起我們的注意了，這就是所謂的“視而不見(jiàn)”。更何況是我們的小學(xué)生。因此，課堂結(jié)構(gòu)可以時(shí)常變換，形式多樣，使學(xué)生有一個(gè)新鮮感，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣。總之，要根據(jù)不同的課文，不同的內(nèi)容，而采取不問(wèn)的形式，不可拘泥于死板和教條，應(yīng)靈活多變，重在傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，真正做到提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育。

四、教材內(nèi)容局部故事化

教材內(nèi)容故事化，即是把教材的內(nèi)容編成生動(dòng)有趣的小故事的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。小學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)故事，并且對(duì)故事的內(nèi)容記憶較牢固、持久，復(fù)述故事的能力較強(qiáng)。針對(duì)此特點(diǎn)，我把平淡枯燥的教材內(nèi)容編成小故事的形式。使學(xué)生樂(lè)學(xué)易記。如學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，講解現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則，其中一個(gè)規(guī)則：以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞，如果末尾只有一個(gè)輔音字母。應(yīng)先雙寫(xiě)這一輔音字母。再加一ing。學(xué)生對(duì)這一理論性的規(guī)則，不能很好地理解與運(yùn)用。為了使他們掌握好哪些動(dòng)詞需雙寫(xiě)末尾輔音字母再加一ing，我只好把他們所學(xué)過(guò)的動(dòng)詞凡需雙寫(xiě)末尾輔音字母再加一ing的總結(jié)下來(lái)，并編成小故事的形式，讓他們饒有興趣地很快記下來(lái)：有一天，Ken去野外跑步(珈n)，跑熱了，他就去附近的一個(gè)湖里游泳(swim)。游完泳后，他蹦蹦跳跳(hop，skip)地去地里挖(dig)人家的東西吃，吃完后他竟然把帽子放(put)在那里了。他回到家里坐(sit)下來(lái)以后，便在剪(cut)卡片，剪好后把它釘(pin)在墻壁上。這時(shí)，他才猛的想起，他的帽子忘在人家地里，他一拍手(clap)，天吶，我的帽子忘了帶回來(lái)。他趕緊跑回去，想去拿帽子，沒(méi)跑多遠(yuǎn)，他又立刻停(stop)下來(lái)，不好，媽媽回來(lái)了，可他的作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完。以上run、swim，hop、skip、put、sit、cut、pin、clap、stop十一個(gè)需要雙寫(xiě)末尾輔音字母再加一ing的動(dòng)詞便通過(guò)這個(gè)有趣的小故事使學(xué)生牢牢記下來(lái)了。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：熱愛(ài)是最好的老師。如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研。反之，沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識(shí)的意愿。興趣是學(xué)習(xí)主要的內(nèi)在動(dòng)力。因此，課堂教學(xué)手段多樣化，培養(yǎng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。

【作者單位：張家港市合興小學(xué)江蘇215626】