幼兒園實施素質教育初探

實施素質教育的目的是使幼兒成為能力全面、人格完善、個性鮮明的全面發展的人。根摒素質教育對人的培養的目的和幼兒園教育特點，結合我園的具體情況，我們實施素質教育主要抓好以下幾個方面：

一、培養幼兒養成良好習慣，提高生活能力素質

1、加強常規教育，培養幼兒良好的生活衛生習慣。

幼兒園生活常規，是幼兒必須遵守的一日生活各環節的具體制度。實小幸福里幼兒園成立時間較短，絕大部分幼兒沒有上過正規幼兒園，還沒有養成自覺地去遵守常規紀律習慣。因此教師必須對幼兒進行有針對性的常規教育。如教幼兒自我服務及生活的具體技能，使幼兒養成良好的衛生習慣、生活習慣。在盥洗常規中，洗手是這樣要求的：按順序認真地洗干凈小手，使用自己的毛巾把手擦干凈，不吵鬧、不玩水，隨手關籠頭，節約用水。進餐常規要求：飯前要洗手，吃飯不大聲喧嘩、不偏食，不剩飯，保持桌面干凈，飯后把餐具有規律放在指定的地方。午睡常規要求：按順序進人午睡室，將衣服、鞋子脫下后擺放整齊，放在規定地方，然后睡到自己的床鋪上，蓋自己的被子，枕自己的枕頭，同時不講話，不影響他人。這樣反復訓練，幼兒常規行為逐步養成。

2、組織豐富多彩的活動，培養幼兒良好的行為習慣。

根據幼兒的特點，開展游戲活動。如在玩“娃娃家”游戲中，老師們有意識地投放衣服(套衫、開衫、拉鏈衫)、褲、襪、鞋讓幼兒在幫娃娃穿衣服的過程中，輕松愉快地掌握穿脫衣服的方法和順序。還有我們為每個小朋友準備一個小抽屜存放自己的衣物及學具，通過定期檢查，養成幼兒良好的折疊衣服、歸放、整理物品的能力。幼兒在游戲中不僅能學會運用禮貌用語，而且學會了基本服務；體育游戲“紅花獻給好媽媽”，既幫助幼兒練習聽信號向指定方向走，又培養了幼兒尊敬長輩，愛媽媽的思想情感。我們還在一日活動的各個環節中，采用多種形式，不失時機地對幼兒進行良好習慣的培養。散步時，我們帶領孩子參觀美麗整潔的校同，教育幼兒愛清潔、講衛生，不亂摘花草樹木，不亂丟廢紙、瓜果皮殼，愛護學校的一草一木，珍惜別人勞動成果，增強幼兒主人翁意識，培養其良好的文明行為。

二、利用現有社區活動，提高幼兒思想素質

1、通過參觀活動，激發幼兒愛家鄉、愛人民的情感。

家鄉是一個人出生和生活的地方，是成長的搖藍。我們的家鄉——漣水，在人們的印象中既是革命老區，又是經濟落后，生活貧窮的地方，而近年來，縣政府通過招商引資，漣水的面貌發生了翻天覆地的變化。實小幸福里幼兒園地處開發區，我們經常組織幼兒參觀漣水新城區：環境優美，空氣清新的漣水主題公園、設備一流的漣水大劇院，集游泳館、網球場、籃球場等綜合體育活動的現代化體育館，一座座環境優美詳和安逸、物管齊全的新型小區：幸福里小區、怡和花苑、金輪世家、天下景城．一排排錯落有致，布局合理的政府辦公大樓，漣洲路上商鋪林立，人來人往，車水馬龍，一派繁榮景象，寬闊整潔的大路旁種滿了郁郁蔥蔥的樹木，修剪整齊的冬青樹后五顏六色的花兒爭相斗艷，到處生機盎然。孩子們看著美麗的新漣水，七嘴八舌地泌論著，從他們的議論中感受到家鄉巨大的變化，從他們激動的小臉上不難看出已經深深得愛上了漣水大地。

三、通過實踐活動，激發幼兒愛祖國的情感

為了讓幼兒懂得今天的幸福生活是來之不易的，我們組織幼兒來到烈士陵園，讓幼兒邊看圖片邊聽講解員阿姨講有關漣水保衛戰的故事，使孩子們懂得今天的幸福生活是由成千上萬個解放軍戰士英勇戰斗，流血犧牲換來的。教育幼兒珍惜今天，不忘昨天。

每周一帶領孩子們參加小學的升旗儀式，讓幼兒懂得國旗是中華民族的象征，是革命烈士鮮血染成的，我們的幸福生活來之不易，激發幼兒對祖國的熱愛情感。

通過這些現有的社區活動，培養了幼兒愛家鄉、愛祖國、愛人民的積極健康的情感．在活動中受到真實、具體的教育，形成良好的思想品德。

四、注意興趣培養，重視智力開發，提高能力素質

我們通過以下這些幼兒感興趣的活動，發展幼兒智力。

1、充分利用環境，調動幼兒興趣．發展語言能力。

我們幼兒園地處城郊，農村美麗的四季植物、肥沃的土地、莊稼無不引起幼兒的興趣，我們充分利用優美的自然環境．激發幼兒想要用語言表達的愿望。

春天來了，帶領幼兒到田野里參觀，當他們看到金黃的油菜花、綠油油麥苗、嫩綠的小草，游來游去的小蝌蚪時，孩子們高興極了，他們會情不自禁地高呼：春天真美麗!利用這個機會豐富幼兒的詞匯：嫩綠、金黃、綠油油、五顏六色、五彩繽紛等。秋天，帶領孩子們參觀果園，可以學習到：豐收、清香、結滿、碩果累累等詞，這樣孩子們通過欣賞大自然美麗的景色，能理解并掌握很多詞匯，就能把看到的景物用優美的詞語講述出來。充分發展了幼兒口語的表達能力。

2、開展豐富多彩的游戲活動，提高培養幼兒敏銳的觀察力、創造力、記憶力、想象力。

游戲是孩子的天性，也是最能調動孩子學習積極性的活動。幼兒喜歡玩水的游戲，我們就給幼兒在玩水盆里放一些積木、插塑、鐵釘、玻璃彈子、小鉛球及紙等，讓他們在玩水的過程中觀察物體的“沉”與“浮”，再給他們一塊薄鐵皮，讓他們實驗．這塊鐵皮在什么情況下沉，什么情況下浮。為什么?孩子在玩耍的過程中探索到沉浮的道理。逐步培養了幼兒觀察力與思維能力。

總之，我們能根據幼兒的身心發展特點，在培養幼兒興趣的基礎上，循循善誘地引導幼兒觀察、想象，逐步培養他們獨立思考和獨立解決問題的能力，使他們在各方面都得到充分的發展。

【作者單位：漣水縣實驗小學幸福里幼兒園江蘇223400】