談鄉(xiāng)村初中的班主任工作

班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，班主任在學生全面健康成長的過程中起著導師的作用。但是，因為班主任工作辛苦、繁雜、責任重大、工作難做，特別是在鄉(xiāng)村的初級中學，由于住校生多，班主任工作就更困難、責任更大，所以很多教師都不愿當班主任。初中班主任面對的是12、13歲－15、16歲的青少年兒童，工作更加顯得繁重。我相信任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁忙的工作中盡量解脫出來，那么，如何開展初中班主任工作就非常重要。下面我談談自己的一些體會。

一、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一旦新的班集體成立，班主任、班干部也隨之產生。一個班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和以面帶面的作用，他們是班主任的“左右手”，所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向輕松。

我覺得當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。具體做法如下：第一，要大力表揚班干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹威信；第二，要鼓勵班干部大膽工作，在指點他們工作方法的同時更要嚴格要求班干部個人在知識能力上取得更大進步，在紀律方面以身作則，力求在各方面給其他同學起到模范帶頭作用，這樣便于樹立自己的威信；第三，要求班干部具有團結協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體樹立正確的班集觀，帶動整個班集體開展批評和自我批評，形成具有組織性、紀律性的集體，使學生能夠“心往一處想，勁往一處使”。

二、班級管理要做到以人為本，注重人文關懷

現階段的初中生大部分是鄉(xiāng)村獨生子女，部分家長過分溺愛子女，任何事情都為他們“安排”得十分周到，不注重孩子自立、自理能力的培養(yǎng)，而這些學生在校通常表現為自私、懶惰、怕苦、怕累、怕臟，有的甚至稱王稱霸。他們事事以自己為中心，不能接受老師同學的善意批評，有較強的個性，極強的自尊心和虛榮心，易產生敵對情緒，逆反心理。這就要求班主任在開展各項工作中，要摸索適應這些獨生子女的教育方法，適應其個性發(fā)展。

（一）對班級所有學生要一視同仁，不能有所偏愛

對班級所有學生一視同仁，不能有所偏愛，這一點對班主任來說至關重要，學生在這方面也是看得非常重的。如果偏愛某個學生，那么其他學生就會有看法，心里會產生不滿情緒，對班主任布置的任務自然就會有抵觸情緒，進而有可能會導致師生關系惡化。所以作為班主任，對班上的學生，不管是成績好的，還是差的;聽話的，還是調皮搗蛋的;男生，還是女生等都必須一視同仁，平等對待，不能有所偏心。只有這樣，班主任才會在學生面前樹立起威信，學生有什么心事才會向班主任說，在行動上也會更加支持班主任的工作。

（二）善于與學生平等交往

對學生真誠相待才能贏得學生的尊重、信任和愛戴，班主任工作也才會得心應手、左右逢源。一個班主任老師要得到學生的信任、理解和愛戴，應在學生中樹立起自己的威信，要真誠、平等的與學生建立師生情誼。當今中學生思想活躍，獨立意識和創(chuàng)新意識極強，他們不滿足于老師對他們學習、生活等方面關愛，更希望老師能“蹲下身來”，改變居高臨下的狀態(tài)，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上、志趣上的朋友。班主任必須遵循平等原則，不論學生年齡、身份和家庭地位如何，都要以平等的、朋友式的關系相待，把自己置身于學生當中，了解他們的思想動態(tài)以及生活、學習上的困難。讓學生真切地感受到他們的老師平易近人，和藹可親，覺得老師已經是他們中的一員了。

三、重視主題班會的召開

主題班會的內容應選擇貼近學生的內容，還應注重其實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，讓學生留下深刻的印象并成為指導學生言行的方向。其主題可以根據社會影響，學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生的愛國熱情的班會，可選讀《劉胡蘭》、《王二小》等小故事。教育學生正確對待金錢的班會可選讀《金錢是什么？》。教育學生熱愛集體的班會我們可以選讀《把個人放進集體的大海里去》的小文章（選自初中班會45分鐘，第80頁），云南教育出版社，1999年版等，這些主題都非常優(yōu)秀。

四、要善于架起與家長溝通的橋梁

鄉(xiāng)村中學生的家長對教育的意義認識得比較淡薄，加之目前的大學生就業(yè)不包分配，因而認為供孩子上學不合算，對孩子的教育也就放任自流，對孩子的智力投資更是寥寥無幾。有些家長忙于掙錢，放松了對子女的教育，對孩子們的行為不聞不問，久而久之這些孩子們生活紀律不嚴謹，比較散漫。針對這些現象，班主任不僅要管理班級學生，還要做好家長的工作。班主任可以通過召開家長座談會、家訪或寫信等多種方式和家長溝通。既要了解學生在家的情況，又要了解家長的思想動態(tài)，對觀念落后的家長應及時教育。從而讓家長在教育初中生的方式、方法上與班主任達成共識。

以上就是我對鄉(xiāng)村初中班主任這一工作的一些體會和做法。在我國的班集授課制度下，在教會學生“學會生存，學會學習，學會做事，學會生活，學會關心”的過程中，初中班主任工作的內容是復雜的、多變的，任務是繁重而又艱巨的。但只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，不斷加深自身的理論修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務素質，不斷形成系統(tǒng)的科學的工作方法，我相信我們是完全能夠把班主任工作干得更加出色的。