舉右手的啟示

三峽旅游職業技術學院是一所集中職教育與高職教育于一體的高等職業學校，借國家十二五規劃要大力發展職業教育的春風，學校得以生存和發展。但是近年來，隨著高中及大學本科的普及，職業學校的生源逐年減少，生源素質越來越差，學生流失也越來越嚴重，這給學校的教學及各項管理工作帶來了極大的困難，特別是中職的生源更差。應該如何教育這些“家長管不了，派出所進不了”的學生，成了廣大中、高職教師亟待解決的問題。近日在報上看到一篇文章很受啟發，文章講述了這樣一個故事：一位老師提問學生，他發現班里一個學習最差的學生也跟其他孩子一樣舉起了左手。然而，當他站起來回答時卻一個字也答不上來。下課后，老師把這個學生叫到辦公室，問他為什么不會也舉手時，他哭著說：“老師，別人都會，如果我不舉手別人會笑話我。”老師深感歉疚，于是私下里告訴這個學生下次提問如果會答就舉左手，不會就高舉右手。以后每當看到這個學生舉左手，老師都努力給他機會讓他答，舉右手時從不讓他站起來。一段時間后，這個平素在班里學習最差的學生變開朗了，學習成績也有了很大的進步。老師還悄悄告訴班里其他幾個學習不好的學生：不會時請高舉右手。結果，他發現整個班都變了……

愛默生曾說，教育成功的秘密在于尊重學生。尊重學生的個體差異，尊重學生的離經叛道，尊重學生的無知，甚至要尊重學生的錯誤。“悄悄地讓學生舉起右手”，這就是一個尊重學生，將愛的教育付諸實踐的舉動，這是一個可以載入教育史冊作為典型范例的創舉。教育是一種精細的精神活動，教育之于心靈，猶如雕刻之于大理石。細心而智慧的老師應該意識到：他們精細的精神活動可以影響學生的一生。對品行有缺點，學習有困難的學生，應該耐心教育和幫助，不歧視，尊重學生的人格尊嚴。正因如此，我們有理由相信：有了如此細心的智慧，一定能夠在學生的心靈中雕刻出絢麗的花朵。

自尊是人的天性。而目前職業學校的情況是相當一部分學生因考分低、文化基礎差，有著強烈的自卑感，糾正他們的自卑，喚醒他們的自尊，是我們作為教師的至善。愛學生就是要喚醒學生心底真善美的本性，使學生情感得到升華，人格更加健全。職業學校沒有升學的壓力，這更是進行素質教育的大好時機，以成績論英雄的時代應該一去不復返了。讓我們用愛心、細心、耐心將他們塑造成有正義感、責任心，對社會有用的人才。

雨果說到教育的重要性時有一句名言：多辦一所學校，就可少建一座監獄。老師多付出一份細心與愛心，社會就會多一份安寧與祥和。教師的本質是教書和育人，而職業學校的老師面臨的是一些需要更多細心與愛心的學生。我們再一次對那位“悄悄地讓學生舉起右手”的老師油然而生敬意，每一個老師都應該悄悄地告訴自己的學生：“不會時請高舉你的右手！”