高校新校區(qū)的校園文化問題研究

【摘 要】在大學新校區(qū)建設繁榮的背后存在著重要的校園文化建設問題。本文通過對校園文化的認識與理解，對新校區(qū)的校園文化建設提出了相關建議：增加新老校區(qū)之間的交流，完善制度文化的傳承與創(chuàng)新，賦予校園建筑豐富的文化信息。

【關鍵詞】新校區(qū) 校園文化 文化交流

一﹑新校區(qū)校園文化建設存在的問題

近年來，很多高校都紛紛建起了新校區(qū)，以滿足高等教育事業(yè)不斷發(fā)展與擴大辦學規(guī)模的需求。但是新校區(qū)在傳承和弘揚老校區(qū)的校園文化上存在一些問題。

（一）文化交流的障礙

首先，師生之間近乎陌生，沒有充分的條件進行學術交流，更難說在生活和情感方面得到老師的關懷。到新校區(qū)上課的教師常常下了課便趕校車回本部或是回家，因為很少有教師會住在郊區(qū)，這樣學生就很難在課后與老師有深入的交流。特別是那些資深的教授一般很難在授課之余出現(xiàn)在新校區(qū)的校園里。其次，高、低年級的學生之間缺乏交流。一般新校區(qū)都是住著大一大二的學生，而高年級學生和研究生住在老校區(qū)，這對低年級學生的學習和成長很不利，因為高年級學生在學習方法、大學規(guī)劃、社團工作以及校園文化和大學精神方面都對低年級學生能起到很好的指導與幫助作用。最后，不同學科之間缺乏知識與文化的充分交流。新老校區(qū)常常只容納了部分學院，例如有些大學的新校區(qū)以文科學院為主，而老校區(qū)以理工科學院為主，而在新老校區(qū)之間聯(lián)系文理學院的校園活動也不多，這就使得不同學科之間存在互相交流與熏陶的障礙。

（二）人文景觀的缺失

大學是人類社會重要的文化聚集地，大學校園的景觀應該具有豐富的文化內(nèi)涵。然而，在大多數(shù)的新校區(qū)里很難看到富有文化內(nèi)涵的建筑，在一個廣大的新大學城里，穿行于不同高校之間大概很難發(fā)現(xiàn)它們之間的差異。常常新校區(qū)里的教學樓和學生宿舍樓都是四四方方，每棟近乎一樣，這種現(xiàn)象很難讓學生體味大學校園應有的文化特質(zhì)與學府氛圍，這樣的建設景觀讓大學何以區(qū)別其他的一般單位。沒有了這種文化氛圍，老校區(qū)的校園文化難以得到很好的傳承，大學的特色精神也就很難得到發(fā)揚。

（三）新校區(qū)特色文化創(chuàng)造的忽視

一些新校區(qū)雖然努力的在校園建筑、校園活動、知識資源等方面向老校區(qū)看齊，但是，一味的追求老校區(qū)的校園文化和歷史積淀，新校區(qū)就失去了文化創(chuàng)造的重要功能。文化應該是在新陳代謝中發(fā)展進步，校園文化也是如此，新校區(qū)就應該承擔這樣的重任，而不能只拘泥于老校區(qū)的校園文化而忽視了創(chuàng)造更具特色的適應新校區(qū)的新文化，這樣才能保證大學在時代的不斷前行中與時俱進。

二﹑完善新校區(qū)校園文化建設的建議

要想成為一流的出色大學，新校區(qū)必須要在校園文化上給予高度的重視，避免校園因為“新”而缺乏文化氛圍，因為“新”而忽視老校區(qū)大學精神的傳承。對此，高?？梢栽噲D在如下方面進行改善：

（一）增加新老校區(qū)之間的文化交流

在師生交流方面，新校區(qū)可以適當?shù)奶峁┮恍┙搪毠ち鲃铀奚峄蛘呓o教師在新校區(qū)安排一定的辦公時間，這樣可以讓學生在課余時間與老師有進行學術交流并獲得生活情感方面的適當指導。不同學科之間，高校需要合理的安排新老校區(qū)的學院分布。新老校區(qū)之間聯(lián)合舉辦一些學術講座、文化節(jié)、知識競賽之類的活動，從而為學生提供濃厚的“普遍知識”的文化氛圍。高、低年級之間可以通過豐富的學生社團活動增加交流，高年級學生為低年級學生提供指導，低年級的學生為高年級增加活力和創(chuàng)新思維，充分發(fā)揮不同學科與年級學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

（二）完善制度文化的傳承與創(chuàng)新

校園制度文化是指師生在交往中形成的社會關系以及調(diào)控這些關系的規(guī)范體系，主要包括學校的教育體制、管理制度、組織機構、生活娛樂方式、行為規(guī)范、規(guī)章制度等。在新校區(qū)的制度文化建設中，除了選擇性的傳承老校區(qū)的一些制度，新校區(qū)必須要結合可持續(xù)發(fā)展的實際，對那些不符合時代需要、不符合辦學宗旨、不適應新校區(qū)實際情況的制度文化加以修改和完善，在老校區(qū)的制度文化基礎上有所創(chuàng)新，體現(xiàn)與時俱進的前沿性，建立起與新校區(qū)發(fā)展相適應的校園制度文化。

（三）賦予校園建筑豐富的文化信息

新校區(qū)的校園建筑不能只是簡單的四四方方，每棟教學樓與學生宿舍都同一設計，不同學院的教學樓可以增加一些學科特色，在建筑命名上可以多些文化底蘊。例如浙江工業(yè)大學的屏峰校區(qū)，將所有的校園小路按照西湖的“老十景”和“新十景”來命名，并把這些景點的典故刻在路碑上，當師生在校園散步的時候，在飽覽“西湖十景”的同時也了解了其中的人物和典故。

建設新校區(qū)是高等教育發(fā)展不可避免的趨勢，它在為高校的進一步發(fā)展帶來了諸多利益的同時也帶來了一系列的新問題，而校園文化建設問題是比較突出的，高校必須對此高度重視，并在建設實踐中改善現(xiàn)狀。

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