中專《生物學》教學策略淺析

【摘 要】本文結合筆者的實際教學經驗，從學生、課堂、教學方法三個維度對中專《生物學》教學進行了粗淺的探析，以期對改進對中專《生物學》教學有多裨益。

【關鍵詞】中專 生物學 教學策略

一、前言

中專《生物學》教學，應該努力提高學生的能力，在教學中要把生物理論與實際聯系起來，與時俱進，將新知識、新技術、新工藝和新方法介紹給學生。使學生掌握生物的基本規律知識，弄清生物學與其他學科相互滲透與補充的關系，知道生物學知識在專業課以及生活和社會實踐方面的作用，使學生真正認識到生命科學是人類生存乃至發展的基礎。筆者在此總結了實踐教學經驗，提出了在《生物學》教學過程中的幾點體會。

二、中專《生物學》教學策略

（一）學生的維度——考慮學生的身心特點，教學要因材施教

教師在備課時，首先分析中專生的身心特點，包括智力水平、個性特征以及班級與班級之間的差異。從實際出發，針對不同班級和不同學生實行因材施教、快慢兼顧和分層教學，遵循以學生為主體的教學理念。對于難度較大不容易理解的生物學內容，在必要時降低難度，只需要講清楚基本的概念；對于較深奧的知識點，例如有些遺傳病的發病機制等不用深入了解其理論，側重理論應用，增強學生學習的成就感。同時，上課時隨時注意學生的眼神反饋，對于中專生的開心、驚奇、疑惑、懶散等表現，都要仔細觀察，然后憑主覺悟出知識傳授的深淺、難易、快慢和詳略等，及時加以調整，加強對學生的引導和控制。

（二）課堂的維度——營造良好的課堂氣氛，教學要激發學生學習興趣

教師是課堂的主導，不可避免地要接受全體中專生的觀察和審視。良好的課堂氣氛有利于提高中專生的學習效率。教師的不同情感、情緒等表現，很容易引起中專生的共鳴，因此教師上課時要精神飽滿、和顏悅色，使學生感到可親可敬，喚起中專生的情緒和學習興趣，形成濃厚的課堂氣氛，使學生在積極、歡快、愉悅、輕松的情緒支持下進行學習。另外，教師要注意培養學生的自學能力，養成良好的學習習慣。筆者在教學過程中，根據生物學的教學計劃和教學大綱，給學生列出學習提綱和自學內容，然后將生物學知識中的重點和難點標注出來，再組織討論和講評，并通過提問、測驗等方式記入平時成績，督促中專生持之以恒，養成良好的學習習慣，提高生物學的教學效果。

（三）教學方法的維度——靈活多樣且與實際結合，教學要融入多媒體課件

1. 采用靈活多樣的教學方法

教師需要根據不同的教學內容，采用不同的教學方法，只有這樣才能在限定的時間內把生物學的內容講深、講透，從而使學生能夠舉一反三，融會貫通。例如，筆者在講授遺傳病采用質疑教學法。首先提出問題：什么樣的病才算是遺傳病？同學們是否見過遺傳病的患者?遺傳病和常見的患者有什么不同?設置懸念，先喚起學生的注意力，使學生帶著一連串的問題進入新課，然后在新課中去尋找答案，這樣，建立適宜的期望目標，解決問題的迫切越強，注意力就越集中，思維也就越活躍。而在講授減數分裂的過程時，采用教學導入法。能夠將這一分裂過程直觀而形象地呈現給學生，插入黑板畫，繪出細胞在減數分裂各期的結構簡圖，從細胞分裂前的間期入手，提出一個結論：細胞的減數分裂，是一個連續的、動態的過程，其主要變化體現在染色體上，由此引出細胞減數分裂的機制，通過模式圖逐漸提出問題，并通過回答問題逐漸把知識推向深入，使減數分裂的主要變化過程被逐漸地認識和接受，學生感到有趣味，也便于理解和記憶。

2. 在教學中加強知識與實踐的聯系

中專生物學的基本概念和原理一定要首先講授給學生，然后講理論知識應用到生產實踐中的范例，從而提高學生濃厚的學習興趣。如在講完哺乳動物的有性生殖后，結合人工授精和胚胎移植技術的應用，提高良種公畜和母畜的利用率，有力地促進了畜牧業發展的事例；在講植物新陳代謝時，結合根對水、無機鹽的吸收，聯系合理灌溉、合理施肥的道理。結合外界條件對光合作用的影響，聯系合理密植、間作、套種的意義；結合植物營養生長和生殖生長的關系，聯系整枝、摘心、疏果等調節生長的道理；在講完動物激素后，結合談談充滿誘惑力的性外激素的應用，用人工合成的性引誘劑來防治害蟲，對于保護農作物，減少農藥的使用和保護環境等都具有重要意義。

3. 采用多媒體課件，提高教學效果

中專生物學的基本理論和基本概念抽象而枯燥，不易理解，采用傳統的教學方式，不能生動地表現所講的教學內容，容易使學生產生厭學情緒，在生物學的教學中如果能采用多媒體課件，利用生動、直觀、形象的生物學課件表現所講的內容，化深為淺，化靜為動，如蛋白質的生物合成過程中進位、轉肽、移位的核糖體循環，如果直接用語言在黑板上描述，不易表達清楚，特別是轉位過程的延伸因子EF-Tu、EF-TS的作用，僅利用教材上的黑白圖片很難理解，如果利用了多媒體的動態過程，加上教師的講解，就會使整個合成過程一目了然，起到事半功倍的效果。因此，筆者在教學過程中，采用多媒體技術，將不可見的生物變化過程直觀地呈現出來。

三、結語

中專《生物學》教學具有其自身的特點，教師只有深入研究教學，充分發揮自身的主觀能動性，關注學生的身心特點，重視良好課堂氛圍的營造，專注于靈活多樣且與實際結合，融入多媒體技術的教學方法的應用，才能將中專《生物學》的教學開展的更好。