加強高職院校就業指導教師隊伍建設的幾點思考

【摘 要】建立一支思想政治素質好、熟悉業務的就業指導教師隊伍，是幫助畢業生順利就業，確立學生正確職業規劃的重要因素。針對高職院校畢業生日趨嚴峻的就業形勢，應從多個方面入手，加強高職院校的就業指導教師隊伍建設，提高高職院校的就業競爭能力。

【關鍵詞】高職院校 就業指導 教師隊伍 建設

一﹑引言

為學生就業鋪平道路，首先要有一支思想政治素質好、熟悉業務的就業指導教師隊伍。近兩年來，高校畢業生就業形勢越來越嚴峻，高職院校畢業生正面臨著越來越大的壓力，高職院校就業指導教師們也面臨著前所未有的挑戰，如何加強就業指導教師隊伍建設，提高他們指導學生就業的能力，顯得尤為重要。

二﹑高職院校就業指導教師隊伍現狀

（一）就業指導教師隊伍普遍為兼職

目前，大部分高職院校還沒有一支專職化的就業指導教師隊伍，大多數是由班主任、政治德育課教師擔任，與就業形勢的發展相比，有相當程度的滯后。相當數量的學院在就業指導教師隊伍建設上，存在和專業教師隊伍建設差異發展的現象，職業指導教師隊伍的建設明顯滯后于專業教師隊伍建設。

（二）就業指導教師專業知識、實戰經驗不足

大多數從事就業指導的教師素質和其他專業課和基礎課的教師相比，學歷層次普遍不高，沒接受過正規培訓， 缺少必須的教育學、心理學、人力資源、咨詢學、法律等專業知識，缺乏就業指導方面的專業知識和實戰經驗，也不具備深入企業感受企業文化以及企業選人的經驗， 對學生缺少個性化的就業指導，也無法瞄準就業指導領域的制高點，而且他們的工作量大，事務性工作多，任務繁重，很難給予畢業生充分的就業指導。

（三）就業指導教師隊伍培養管理機制尚不健全

目前為止，大部分高職院校對就業指導教員隊伍還沒有比較完善的管理使用制度出臺，對就業指導教師引進培養、持證上崗、獎勵處罰等制度還沒有建立健全。對就業指導教員的責、權、利沒有明晰，工作量、工作質量的評價體系也不完善，缺乏統一規劃。這些因素直接導致了對就業指導教師的評價、管理、獎懲沒有定性定量結合的標準，就業指導教師隊伍的積極性難以調動。

三﹑高職院校就業指導教師隊伍建設面臨的主要難題

（一）高職院校就業指導的專門人才難找

雖然就業指導老師的作用越來越重要，但專門的就業指導人才卻出現結構性短缺。各高校也很少設置這方面的專業，后續性的培養也缺乏統一和規范，主要是這方面的人才需要具備較高的綜合素質，要有良好的教育背景和溝通協調能力。據調查，高層次的就業指導人才只有北京、江蘇、上海等發達省市有針對性地進行過培養，數量還十分有限。國家中、高級職業指導師培訓也起步不久，適合我國高職院校畢業生的就業指導經驗還較欠缺，就業專門引進這類人才比較困難。

（二）高職院校就業指導教師培養路徑不通暢

立足各高校現有教師隊伍進行專門培養，也存在著渠道不暢通的困難。一是專業要求的知識面比較廣，所涉及的課程類別多，跨度大，難以培養；二是對實踐要求高，不好培養。成功的就業指導是使學生和用人單位“雙方”互惠互利，確保學生就業滿足感強，用人單位滿意度高。各高職院校專業設置不同，有各自的特點，就業指導也就呈現多樣化趨勢，這種背景下的就業教師培養難免出現路徑比較狹窄的弊端。

四﹑加強高職院校就業指導教員隊伍建設的幾條途徑

（一）把好引進關，加強源頭建設

在高職院校就業指導教師隊伍建設的現狀下，建強就業指導隊伍首先要從來源上解決問題，一是保有一支專兼結合的就業指導教師隊伍；可以采取“少專多兼”的方式，在編制緊張的前提下，以系或獨立學院為單位保留一個或幾個專職職業指導教師，作為基干力量，帶動多數的兼職就業指導教師。二是結合高職院校的自身特點，引進專門的高級職業指導師，這一部分群體可選擇的余地較小，可以適當放寬政策；三是引進相近專業的人才，如人力資源管理、職業經理人、市場分析師等方面的人才，這部分人融會貫通快，解決實際問題有特點、有成效。

（二）培養使用好現有指導教師隊伍

可以在現有的就業指導教師隊伍基礎上，薦拔一些表現優秀、事業心強、相對穩定的教師，參與高層次、綜合性的職業指導培訓。在此基礎上，增加進行一些外圍關聯性培訓，如信息管理、心理分析、人事法律等，確保其跟上職業技術院校畢業生就業形勢發展對就業指導的需要。在技能上，可以參與一些類似“工學交替”的學生實踐活動，有利于了解學生，亦有利于教師成長。

（三）發揮好專業教師隊伍的力量

作為高職院校就業指導教師隊伍的重要補充，專業教師在就業指導過程中的地位和作用十分重要。一是高職院校專業教師具有相當的專業優勢；學生就業時大部分在專業方向上選擇，專業教師對行業動態、學科發展、專業就業形勢具有更為清晰的認識，以其作為就業指導教師的輔助力量，可以開創更新更好的就業局面。二是大部分專業教師與學生相處時間長，對學員專業學習情況有更充分的了解，實施就業指導時能更好結合學生特點，實現真正的就業規劃。三是專業教師隊伍相對穩定，跟蹤就業指導周期較長，積累的就業指導經驗也較多，能更有針對性地提供就業指導補充服務。

參考文獻：

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