那一顆童心

有人說：“班主任可能是世界上最小的主任。”自工作以來，就與班主任工作結下了不解之緣。沒有美酒，沒有厚祿，我這個世界上最小的主任卻享受著最大的快樂，這一切都源自于我對童心的發現，童心如花朵般燦爛而又美麗，沐浴在人間幸福的春風中，是那么善良、純真、美好，讓我時時感動。

“同學們，這節課是進行地震及火災逃生演練。當我們聽到‘地震來了’，你們要馬上蹲下，躲在桌子底下，雙手抱頭，用書包保護頭部……”“老師，老師……”我才講了一句話，一個焦急的聲音便打斷了我的話。我不得不停下來，循聲望去，是小林，那個瘦瘦的小男孩，手舉得高高的，一臉的焦急，迫切地想表達自己的想法。看著他急得漲紅的小臉，我腦海閃過了一絲的不悅，想起這小孩平時的種種：總是很喜歡表達自己的想法，經常在老師講得興致勃勃的時候插嘴。這次不知道又要表達什么古怪的看法了。我決定先不讓他發言，于是用手示意一下，便繼續講下去：“當警鈴響起，同學們就要快速地起來，向外跑，跑到操場上避難。在這過程中，同學們要注意安全，不要你推我攘的。”我一邊說一邊特別注意小林。他的小手還是舉得高高的，小臉漲得更紅了，眉頭也皺了起來。我知道再也不能壓住他了，于是請小林起來發言。“老師，你也蹲下保護自己嗎？你也跑到操場上嗎？”小林像機關槍一樣爆出兩個問句，滿臉憂慮，關切的目光緊緊地盯著我。哦，這小家伙是在擔心我啊，一股暖意涌上心頭。我親切地說：“老師也蹲下，老師也和你們一起跑到操場，不過老師是等你們走完了才走。”仿佛是一塊石頭落了地，小林焦急的表情緩和了下來，低頭尋思了一下，好像在決定什么，用力地點了點頭，才輕輕地坐下。之后，小林很安靜地坐著，一直等我講完如何注意安全，他也沒舉過一次手。

“地震來了。”廣播里傳來了恐慌的聲音，孩子們迅速蹲下，按我教的方法保護自己。“啲……”笛聲長哨，是逃生的警報。我大聲喊：“同學們，快跑。”孩子們如潮水般跑出教室門口。我站地講臺上，掃視全班，生怕遺漏一個孩子。忽然，一個藍色的身影沖向了講臺，是小林。這小家伙，小腦袋瓜又想出什么另類主意了，現在可是逃生時間，真要命了。我沖著他大聲喊：“小林，快跑。”“老師，我們一起走，我是男子漢，我能保護你。”小林堅定地拉著我的手。那一瞬間，我明白了小林之前的所有表現；那一瞬間，我無比的感動，為那充滿稚氣的話語，為那純潔無暇的童真；那一瞬間，我涌起了無比的歉疚，為我在孩子插話時所表現的不耐煩。

我緊緊地拉著小林的手，彎下腰，動情地說：“謝謝你，我們一起跑吧。”“嗯。”可愛的孩子使勁地點點頭。我們一起快速地跑到了操場上。“老師，您安全了。”小林松開我的手，開心地說。沒有任何華美的詞藻，只有平白的語句，卻折射出了人性的光輝，讓我想起了《三字經》開篇那句“人之初，性本善”的名言，想起了《論語》中那句“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的教誨。面對那顆美麗的童心，作為教育工作者，是否應該有所反思？我們怎么做，才能讓那顆美麗的童心永不泯滅？