淺談新課程改革背景下農村學校德育工作的對策

“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美、勞等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”這是我們從事社會主義教育事業的指導思想和教育方針。它明確地向我們指出了德育工作在學校各項工作中的重要位置。我們知道，今天的學生，是將來建設的棟梁，他們的道德素質如何，決定著今后我國社會風氣如何。因此，他們必須具備扎實的文化知識，但更需要具備良好的社會主義道德品質，有較高的道德修養，才能為社會主義建設作貢獻。

目前，農村初中生，仍然存在著眾多應該引起我們重視的問題和缺陷，如心中無德，唯我獨尊;柔弱無助，意志脆弱;自卑閉鎖，封閉心靈，行為怪誕;知行背離，屢教不改;壞習慣很多，好習慣甚少，如，早退、遲到、缺課、逃學、厭學、打架等違紀現象嚴重，品德較差，德育現狀堪憂，學校的德育工作非常艱難。在新一輪的基礎教育課程改革中，農村初中學校的德育工作更是一項艱巨復雜的任務。為此，我們始終把注重培養學生良好的道德素質作為重點。本人認為，在基礎教育課程改革背景下，要做好農村中學的德育工作應從以下幾方面入手。

一、加強法制教育是德育工作的保障

（一）增強學生的法制觀念，加強學生的行為規范和社會公德教育

1.在平時，以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為教育重點，制定學生日常規、周常規、課堂常規、班規公約等，通過政治課或班會課和班主任的常規強化訓練、各科任教師的思想教育以及學生值周崗的檢查督促，不斷加強對學生進行紀律熏陶，加強學生的養成教育。

2.在后進生轉化教育中，對紀律表現差的后進生，可給他們加開法制課，組織他們觀看《青少年犯罪警示錄》錄像，并組織他們討論、談體會、定計劃、表決心，形成濃郁的法制教育氛圍，促使他們改掉不良習氣，自覺遵紀守法，明確學習目的。

3.注重團隊的自主性教育的特點，把法規教育寓于團隊活動和課外活動之中，使法制教育生動活潑，易于被學生接受，通過組織專題講座、知識競賽、板報宣傳等形式，加強對學生法制知識的宣傳與教育。通過組織學生參加義務法規宣傳活動等形式，讓學生在實踐中加深對法規知識的理解，激發學生學法的積極性，增強遵紀守法的自覺性。

4.在農村，學生的法律意識比較淡薄，靠教師在課堂上傳授法律知識是遠遠不夠的，需要社會力量鼎力相助。為了進一步增強學生的法制觀念，減少青少年違法犯罪行為，學校每個學期至少要舉辦兩次全校性的法律知識專題講座，邀請司法部門的同志定期給學校師生進行法制教育，講授有關法律知識。

（二）進一步完善學校的各種規章制度，加強師德建設

1.學校要以《中國教育改革和發展綱要》的實施意見和《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》為指導思想，組織教職工學習《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關法規；學校黨支部把學習各種法規知識列入黨員學習活動的重要內容。

2.對照法律條文，建立、健全、完善學校及各部門的各項規章制度，如“教職工考勤與獎罰制度”“師德規范”“教師教學與教研常規”“學生課堂常規”“學生考試條例”“升旗制度”“安全防范措施”等。

3.改革學校的管理工作，建立一系列管理機制，實行校長負責制與實行教代會民主監督制，發揮黨支部的戰斗堡壘和保證監督作用，制定各職能部門崗位職責，各部門層層簽訂目標責任書，做到責任到人、層層包干、獎勤罰懶、優勝劣汰，各種量化成績都列為年終評優的依據，并建立個人、部門考核檔案。教代會對各職能部門實行民主監督，定期向各部門檢查，各部門應向教代會作出真實的匯報。使學法與用法產生實效，促進師德、師風建設，提高教育、教學質量。

二、建立高素質的教師隊伍，推進學校德育工作的進程

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教育是一項宏偉的育人系統工程，要教育出具有較高政治素質的學生，必須有政治素質高的教師。江澤民在《關于教育問題的談話》中指出：“老師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。”揭示了教師對發展教育事業起著主導性的關鍵作用。在新課改的浪潮中，對中學教師提出了更高的要求，特別是對農村中學教師提出嚴峻的挑戰和機遇。

（一）明確教師隊伍建設的指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以《教育法》、《教師法》、《公民道德建設實施綱要》為依據，認真貫徹《面向21世紀教育振興行動計劃》，以加強師德師風教育、全面提高教師隊伍的思想政治和業務素質為核心，以培養、穩定、引進中青年學科帶頭人和教學人才為重點，以充實隊伍，提升層次，改善結構，提高教學、科研水平與能力為關鍵，全面加強教師隊伍的建設。堅持依德治教和依法治教相結合，堅持深化改革、優化結構、加快建設、提高水平的工作方針；立足現實，著眼未來，緊密結合學科、專業建設和教學科研工作的需要，著力建設一支數量充足，素質優良，結構合理，水平較高，創新能力強，與學校發展相適應的教師隊伍。

（二）加強教師思想政治工作，提高教師職業道德水平

1.加強學校領導班子建設是學校德育工作的關鍵

學校領導班子是一個學校辦學成功的關鍵。首先，學校決策者要統籌全局，具有科學的辦學思路和辦學藝術，領導班子要愛崗敬業、精誠團結、嚴謹篤學，領導作風要以身作則，垂先表率。凡事從領導帶頭做且要認真做好，給教師和學生起模范作用。其次，學校的德育工作是從一點一滴做起，一件事一件事的積累，因此，學校領導班子要領導好各班主任和各科任教師，督促他們做好本職工作，并不厭其煩地教育好學生，認真做好學生的思想政治教育工作。

2.加強教師隊伍建設，促進德育工作的提高

教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質。目前，農村學校德育工作者的素質亟待提高。學生是“人”，有自己的思想，由于年齡的原因，他們極易接受新事物，新觀念，也極易受不良現象的影響。學校德育工作者，一定要與時俱進，順應時代潮流，不斷適應變化中的德育形勢。目前，在農村學校，教師們受傳統應試教育影響，依然把教育的目的放到如何搞好學習上，等到出了問題才找學生，這是不符合時代要求的。如果我們的教育工作者仍用過去的老觀念看當今學生，只能是失敗。我們廣大教師要遵守職業道德規范，熱愛人民的教育事業，認真學習教育法規和教育理論，掌握教育教學規律，自覺履行《教師法》規定的義務和責任，志存高遠、愛崗敬業，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進，加速知識更新，掌握國內外本學科發展的最新動態，不斷提高學術水平、教學水平和研究能力，大力開展教育創新活動。農村教育起點本來就低，遠遠不如城市，如不加強教師隊伍素質建設，就談不上提高全民素質。因此，建設一支適應高質量教學要求的教師隊伍是當前的一項緊迫工作。

3.加強班主任的管理，提高教育教學質量

班主任是班級的管理者、組織者、主導者。班主任良好的素質是開展班級教育活動，提高教育教學質量的必要條件。因為，班主任對學生思想品德的養成具有很重要的作用，對學生健康心理的形成起著極其重要的影響，對學生技術技能的習得有著特殊的影響。可以這么說，“有什么樣的班主任就有什么樣的學生”，的確反映了在班級授課制下班主任地位的重要性。學校管理過程中，學校領導班子是一所學校的決策者，而班主任才是具體工作的實施者。因此，抓好班主任隊伍建設是非常重要的。

（1）班主任應該對學生、班級有一個合理的、積極的期望目標和要求，發揮自身表率作用，要相信學生的發展潛力。班主任老師往往是中學生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發展。因此，我校要求班主任在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。

（2）班主任應該培養學生的自我管理。通過自我教育，增強學生的責任感、自信心與強烈的自我要求。班主任時刻以一顆慈母般的心愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生，從不因學生學習成績差而歧視學生。教師應該做到既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到班主任既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友，由此感到溫暖，就能夠處處為班主任著想，為班級貢獻。在教學工作中，班主任還要認真遵循教育教學規律，認真鉆研業務，不但精通自己所教學科，而且認真鉆研其他學科，讓所教的學生都愿意把自己生活中和學習上的問題請教我，并且教師也樂意回答學生提出的各種問題，爭取成為學生們真正的知心朋友。

（3）班主任注重培養積極分子，選拔好班干部。好班干部是良好班集體形成的重要條件，是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生之間的聯系，在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。班主任要從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。在學習、生活、工作中由學生干部組織，先進帶動后進，這樣就形成全民動手、全班共同進步、團結奮斗的良好的班集體。

（三）淵博知識是師德建設的重要環節

“才高八斗”是人們對教師(先生)的尊稱。目前，存在著教師學歷不達標，文化水平不全面，存在著法制觀念淡薄，工作隨意性大、遲到、早退、曠工、對學生不負責任的現象。由于受到農村工資待遇低和生活條件差等因素的影響，學歷高的、教學經驗豐富的教師都往縣城跑，造成農村中學的師資水平沒有達到要求（國家規定中學教師要具有大學本科學歷），幾乎都是中師、高中學歷。這些因素給農村教育事業造成嚴重的影響。

1.教師要把自己的學生培養成為全面發展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。青少年學生具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發展智力的動力，教師應珍惜它，要滿足學生。這就要求教師要多才多藝，和學生打成一片，指導學生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。

2.教師要不斷提高科學文化知識和專業知識，只有以自身淵博的知識和合理的知識結構，才能鼓勵學生運用好在校的學習時間，為將來的創業打下扎實的基礎，提倡厚積薄發。因為，具備較高知識水平的教師是學生學習的促進者，他們知道如何為學生創設開放的學習環境、幫助學生盡可能多地了解現實，在教育的過程中大量引進新的信息，有意識地介紹最新的科技成果和動態，促進學生發現、選擇、批判、吸收，樹立起現代的教育理念。同時，還會體現出勤奮學習、銳意進取的精神，不斷研究、探索、更新、豐富自己的知識和觀念，進而提高教育的水平和質量，以此激發學生強烈的求知欲望，促進學生主動性，提高學生的學習成績。

參考文獻

[1]朱小蔓著.中小學小學德育專題[M].南京：南京師范大學出版社，2002.

[2]班華主編.現代德育論[M].合肥：安徽人民出版社，2001.

[3]魏書生.班主任工作漫談[M]桂林：.漓江出版社，2005.

（責任編輯袁妮）