體育中考——讓人歡喜讓人憂

一年一度的體育中考雖然結束了，但留下的一些思考值得我們去總結和回味。

每年開學之初，部分初一新生在軍訓和學校升旗時常有體力不支的現象發生，這正是由于不少小學不能正常開設體育課所致。我市經過近10年的探索與實踐，中考體育已逐漸被學生、家長和社會認可、接受，學校的體育工作逐步得到了加強，學校體育場地、器材、設施等條件也得到了不同程度的改善，并且有效地促進了學校、家長、社會對學生體質、健康的關心和重視，激發了學生參加體育鍛煉的積極性。從我最近幾年的教學來看，沒有其他科目的老師來強占體育課，可見中考體育利多弊少已成為一個共識，對我市的廣大體育工作者來說更是顯而易見的。

一、完善現行的中考體育制度

1.防止體育加試中應試現象的產生

由于升學的壓力，近幾年來許多學校采取了考什么就練什么的應試現象，嚴重影響了正常的體育教學秩序。最初的幾年，我市設置的項目為老三樣：跑、跳、投。以至于從一進入初一開始，體育課的練習就是圍繞這三項進行，再加上在體育課中偶爾也會出現的傷害事故，常常逼迫學校和老師不敢上那些帶有危險性的體育課，因此大部分的教學內容就這樣被無情地刪掉了，導致部分學生基本身體素質和能力的下降。這違背了體育教學和體育考試的初衷。

2.采取靈活機動的方法進行考試

目前，大多數的教育部門都是采用集中縣城或分片進行考試。另外，有的地方采取的“送考下鄉”、“送考到校”方法也很好，即裁判員老師坐車到考點校，考生直接在本校進行體育考試。因為集中考試需要浪費大量的物力和財力，有時還會有意外事故發生，并且也不利于學生成績的正常發揮。如果采取“送考到?！钡姆绞?，可以免去學生的舟車勞頓之苦，可以降低學校對學生的管理難度。在自己學校進行考試，學生就會有天時、地利之感，可以象平時練習那樣發揮出自己的最佳狀態。象今年我校的考生就深受其害，坐了將近一個小時的汽車，才到達外地考點。如果是這樣，又怎能使學生發揮出自己的水平呢？

3.合理確定項目的評分標準

新的課程標準提出：要面向全體學生，并且使學生樹立“終身體育”的理念。我市的體育中考分數也是從無到有，從45分→40分→30分，再到2007年的不加入總分，今年又改為40分，也經過了一個發展歷程。我認為分數并不是唯一的，而最關鍵的要使學生養成良好的體育鍛煉習慣。在確定評分標準時，不能過于苛刻、要講究科學，更應結合本地因素，盡可能地考慮到大部分學生的體能情況。

4.平時分的合理性

為了促進學生積極參加平時的體育鍛煉，提高學生的身體素質，我市在最近幾年都設置了“平時分”，讓學校和體育教師打分簽字。因為關系到學生的升學問題，迫于各種關系和壓力，如果不給滿分不純粹是個“傻子”嗎？所以此項工作成為有名無實，雖然今年增加了耐力跑這個項目的平時成績，但是評分標準較低，試想又有幾個不能達標的呢？因此平時分的合理性和可操作性還有待于進一步的加強。

二、合理照顧特殊的學生

學校教育就要面向全體學生，體育也是如此。由于學生在身體條件等方面的差異，他們不應該因某一方面的不足或先天性缺陷而受到他人的冷落。因此，我市對“特殊生”進行了適當地照顧，如因病、身體發育異常和有殘疾的學生，可持相關證明，按要求給分。象我市去年，免測的可按70%進行加分，今年只能按照60%進行加分。就象我們學校今年50米跑的就有得2、3分的現象，還不如申請免測的得分高。另外心、肺、肝、腎等有嚴重疾病的可以申請改測廣播操。因此加多少分才為合適，這是一個需要再進行研究探討的問題，否則就會剝奪文化成績較好但又有殘疾的一部分學生上學的權利。

三、體育考試項目的設置

新課程提倡注重學生之間的個體差異，因此在考試項目的設置上首先要讓學生有選擇性，充分體現學生自己的特點，并且在評分上要有可操作性。

1.以鍛煉身體增強體質為主

雖然大多數地方實行了體育中考，但各地的分值和所設置的項目卻有不同。不少地區都把耐力性項目作為必考項，因為這類項目主要鍛煉人的心肺功能，對于提高身體素質應該是首選。耐力類的項目有：男生的1000米、女生的800米、25米的往返跑等，對于我市的學生來說可能有點難了，但隨著時間的推移，我深信學生的成績和身體素質也會越來越好。

2.要體現運動技術、技能

我市的體育考試項目的設置也是從最初的單一的跑跳投三項逐漸發展到增加選項。象50米跑、立定跳遠、推鉛球都是以體能為主，并且這三項比較注重測試學生的力量素質，而其他幾項素質則不一定能得到提高，因此不能充分體現鍛煉身體的價值。象我市的球類選項就充分體現了向學生傳授運動技術、技能，讓學生有所學、有所得，從而樹立“終身體育”的觀念。正象前文所說的，也可以測試廣播操。因為每個學校都有課間操，每星期都要做幾遍，但是真正能把廣播操做得好的又有幾個，這不正好成為促進學生把操做好的最佳手段嗎？

總之，體育考試應作為一項制度，不能光為了中考而設立。因為應試教學所測試的項目一般只注重力量、速度和耐力素質，對身體素質的發展是不全面的，而許多體育項目在技術和生理上是相互影響、相互促進的。只有促進學生經常參加體育鍛煉，讓中考體育真正成為一種促使全社會都來關心和重視學生體質和健康的手段。只有讓學生真正掌握了鍛煉身體的方法，才會達到“每天鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的目的。

（責任編輯譚有進）