思想品德情境教學(xué)“四步法”

思想品德課情境教學(xué)“四步法”，是我在教學(xué)中摸索出來的一個(gè)行之有效的課堂教學(xué)法?！八牟椒ā敝傅氖莿?chuàng)設(shè)特定情境，探究情境反映什么問題、探究為什么會(huì)發(fā)生這樣的問題、探究如何解決這些問題，鼓勵(lì)學(xué)生暢談感想和收獲，回歸知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。我覺得這“四步法”對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和塑造健康高尚的人格起了很好的作用，不僅活躍了課堂氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生積極思考問題、敢于發(fā)表自己對(duì)問題的看法、提高個(gè)人的思想覺悟等方面的能力，而且讓思想品德探究課找到了一個(gè)支點(diǎn)。下面以一個(gè)課例簡析思想品德情境教學(xué)“四步法”。

第一步：創(chuàng)設(shè)特定有效的課堂教學(xué)情境，帶學(xué)生融入創(chuàng)設(shè)的課堂氛圍

思想品德課的教學(xué)很大程度上需要通過師生互動(dòng)，在特定的課堂教學(xué)環(huán)境中去感受、理解、掌握一些具體的知識(shí)，至于這些知識(shí)怎樣才能像種子一樣植根在學(xué)生的心里，我認(rèn)為情境的設(shè)計(jì)很重要，深刻的貼切的情境可以加深學(xué)生的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生能帶著問題融入情境當(dāng)中，積極參與課堂教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，必將大大提高學(xué)習(xí)效率，為高效課堂走好扎實(shí)的第一步。如在探討“未成年人的保護(hù)”相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了一個(gè)案例，把它編成一個(gè)有血有肉的故事，制作成幻燈片，配上錄音旁白。案例的大致內(nèi)容是講一名中學(xué)生，因父母離異，從小在奶奶家長大。因?yàn)闊o心向?qū)W，經(jīng)常曠課，上網(wǎng)吧，結(jié)交了社會(huì)上一些無業(yè)青年。老師想盡辦法引導(dǎo)他，希望他能夠倦鳥知還，但還是不能讓他懂得回頭是岸。平時(shí)跟那些無業(yè)青年在外面當(dāng)小混混，干些小偷小摸的事，后來沾上了毒品。他和同伙們?yōu)榱嘶I集毒資入屋盜竊，綁架了一名幼童，勒索錢財(cái)，事情敗露后把這個(gè)幼童殺害。他被判死刑，臨行刑前他說要跟媽媽講一句悄悄話，結(jié)果把媽媽的耳朵咬了下來。在我用多媒體播放幻燈片陳述這個(gè)故事的時(shí)候，我明顯地感覺到學(xué)生是很留意這一案例的。為了讓學(xué)生能夠更好地走進(jìn)這個(gè)情境當(dāng)中，我設(shè)計(jì)了一些貼近學(xué)生實(shí)際，而且也很貼心的問題，目的在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一事一議，學(xué)會(huì)用心來感受事物，用語言來表達(dá)感覺，用行動(dòng)來表現(xiàn)收獲。我設(shè)計(jì)的問題是：① 案例給你的感覺是充滿刺激的還是帶著遺憾的？② 那你為什么會(huì)有這樣的感覺？③ 你認(rèn)為這個(gè)中學(xué)生之所以走到這步，與他本身的哪些因素有關(guān)？④ 除了與他本身的一些因素有關(guān)外，你覺得還有哪些外在的因素影響了他的健康成長？⑤ 你猜這個(gè)中學(xué)生會(huì)跟媽媽說句什么話呢？⑥ 他為什么要把媽媽的耳朵咬下來呢？⑦ 如果人生可以重來的話，你對(duì)這個(gè)中學(xué)生有什么寄語呢？⑧ 通過這個(gè)案例，你覺得讓你感悟最深的一點(diǎn)是什么？

第二步：師生共同探究實(shí)例情境，分析解決問題

我設(shè)計(jì)這些問題的出發(fā)點(diǎn)是，它必須是面對(duì)全體學(xué)生的，讓每一個(gè)學(xué)生都愿意去思考，都想去思考，都希望把自己的看法表達(dá)出來，與同學(xué)們一起分享。有了學(xué)生感興趣的案例，有了學(xué)生愿意思考和交流的話題，就有了師生一起探究的氛圍。我們老師在這樣的實(shí)例情境課堂教學(xué)中，充當(dāng)著導(dǎo)演的角色，我們要點(diǎn)撥學(xué)生的思路，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀點(diǎn)，聆聽學(xué)生的心聲，引導(dǎo)學(xué)生的思想，升華我們的主題。在這節(jié)課當(dāng)中，我感受最深的一點(diǎn)是學(xué)生都把自己的情感融入到這個(gè)案例的分析和討論當(dāng)中，他們都感到這個(gè)案例是帶著遺憾的，原因是替這個(gè)中學(xué)生可惜，可惜那美好的花季青春就此夭折，都覺得是一件讓人惋惜的事情。許多學(xué)生在探討以上問題的時(shí)候，都清楚地知道，這個(gè)中學(xué)生走錯(cuò)路了，首先是他的爸爸媽媽這對(duì)領(lǐng)路人沒有做好第一任老師的工作，其次是自己本身也沒有做到嚴(yán)格要求自己，才結(jié)下了這樣的惡果。當(dāng)我跟學(xué)生探討到第7個(gè)問題的時(shí)候，我提出希望每個(gè)學(xué)生都來說一說如果人生可以重來的話，你對(duì)這個(gè)中學(xué)生有什么寄語。面對(duì)這個(gè)問題，學(xué)生都在沉思，似乎在思考尋找一個(gè)支撐點(diǎn)。一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)比較調(diào)皮的男生小強(qiáng)說：“我覺得，如果人生可以重來的話，我會(huì)先對(duì)這個(gè)中學(xué)生的父母說：要對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)任，不要不管自己的孩子，任由他變壞。然后對(duì)這個(gè)中學(xué)生說：自己要愛惜自己，要相信老師可以幫助我們，也要相信法律可以幫助我們，不要跟壞人做壞事，也不要沾染壞習(xí)氣、壞思想，來世要做一個(gè)好人，好好讀書?！甭犕暌院?，我鼓勵(lì)同學(xué)們一起向小強(qiáng)報(bào)以掌聲。我稍作點(diǎn)評(píng)：“小強(qiáng)同學(xué)說得好，老師覺得很開心……今天小強(qiáng)能夠這樣說，我堅(jiān)信，明天的小強(qiáng)也一定可以嚴(yán)格要求自己，一定可以摒棄以往的小毛病，不斷進(jìn)步。”后來，學(xué)生們繼續(xù)踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的心里話，我都進(jìn)行了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。我感覺學(xué)生們都是有感而發(fā)，更重要的是，面對(duì)這樣一個(gè)案例情境，學(xué)生都能夠站在理性的角度去分析和評(píng)價(jià)主人公的行為，再對(duì)照自己或者身邊人的行為。我認(rèn)為，在特定的實(shí)例情境教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞這些問題進(jìn)行思考，探究根源，表達(dá)看法，反省自我，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，讓學(xué)生明理，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)辨別是與非，在人生的路上，走好自己人生的每一步。

第三步：鼓勵(lì)學(xué)生暢談感想和收獲，升華主題

很多學(xué)生圍繞老師提出的問題對(duì)案例進(jìn)行了剖析，都很踴躍地表達(dá)了自己的看法和想法，也有許多學(xué)生對(duì)照自己的一些毛病表達(dá)自己的覺醒。我認(rèn)為，學(xué)生已經(jīng)真正地融入了這個(gè)情境教學(xué)當(dāng)中，該是進(jìn)入討論最后一個(gè)問題的時(shí)候了：通過這個(gè)案例，你覺得讓你感悟最深的一點(diǎn)是什么？其實(shí)，在提問之前，許多學(xué)生已醞釀好了自己的答案，有的學(xué)生表示，感悟最深的是要與父母好好相處，好好溝通；有的說要讀好書；有的說要交好朋友；也有的說要多學(xué)法律，等等。我在肯定學(xué)生的積極主動(dòng)性之外，也贊賞和表揚(yáng)學(xué)生多角度思考問題和富有創(chuàng)意的思維。繼而我也談了自己的一些感想，希望通過互動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，從而升華主題。我說了這樣一番話：“我們都擁有美好的青春年華，青春是純潔的，也是寶貴的，在這條青春路上，我們要認(rèn)認(rèn)真真地走好自己人生的每一步。也許案例中的主人公的遭遇讓我們覺得遺憾和可惜，也許他把媽媽的耳朵咬下來是想讓媽媽感受他的痛苦，其實(shí)這一切都在向我們透露一些重要的信息，我們每一個(gè)人的成長，離不開家庭，離不開父母的悉心呵護(hù)；離不開學(xué)校，離不開老師的諄諄教導(dǎo)；離不開社會(huì)的關(guān)注和保護(hù)，同時(shí)，也離不開我們對(duì)自己的嚴(yán)格要求和自律。同學(xué)們，我們都在慢慢地長大，我們的羽翼也在慢慢地變得豐滿，我們都希望擺脫各種束縛，到廣闊的世界當(dāng)中翱翔。但是我們卻不了解社會(huì)的復(fù)雜，固執(zhí)、任性和叛逆往往容易讓人迷失方向，輕者誤入歧途，重者摔得粉身碎骨。我們一定要引以為戒，要相信我們的父母，緊跟在父母身邊，經(jīng)常與父母保持平等的對(duì)話和交流，要尊敬我們的老師，接受老師的教育和引導(dǎo)，要多鍛煉自己，增強(qiáng)法制觀念，提高辨別是非的能力，掌握自我保護(hù)的本領(lǐng)，走好青春路上的每一步。我相信，在我們的成長路上，有父母、老師、社會(huì)的關(guān)心呵護(hù)，還有我們對(duì)自己的嚴(yán)格要求，成長的路上一定充滿歡聲笑語，鮮花滿路，愿我們健康成長，過好每一天?！睂W(xué)生聽得很認(rèn)真，我知道學(xué)生一定是與我有了共鳴。從課后學(xué)生的周記里面我印證了這一點(diǎn)，確實(shí)，我們都有了收獲。

第四步：回歸知識(shí)點(diǎn)，理清學(xué)習(xí)思路，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)

在暢談感想和收獲之后，我把課文里面主要知識(shí)點(diǎn)的線索理了出來，目的在于讓學(xué)生回歸課本，回歸知識(shí)點(diǎn)，理清學(xué)習(xí)思路。我覺得，我們的學(xué)生在明理之后還要加強(qiáng)思想理論的學(xué)習(xí)。理論聯(lián)系實(shí)際是學(xué)生的一種重要的能力，這種能力的培養(yǎng)需要老師在平常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)。其實(shí)，這就是一種學(xué)科素養(yǎng)。

（作者單位：佛山市南海區(qū)九江儒林中學(xué)，廣東 佛山，528000）