體育說課教案

　　一、內容
　　主教材：籃球——基本戰術“二攻二”側掩護（擋拆）戰術配合。副教材：①技巧——復習墊上技術；②游戲——運球接力。
　　（1）教材的地位和作用。籃球運動是深受我國廣大學生喜愛的運動項目之一，對增強體質，提高人體的各項機能有積極的作用。籃球是一個集體項目，因此戰術運用顯得格外重要。“二攻二”側掩護戰術，既是一個獨立的戰術，又是許多綜合戰術的一個重要部分，它具有很強的實效性。因此，籃球“二攻二”戰術在籃球教材中占有重要的地位。作用：本次課戰術“二攻二”，既是對上課基本技術的鞏固提高和結合實戰的運用，又為今后戰術練習打下堅實的基礎。
　　（2）教學目標任務。①能力目標。1）使學生掌握終身體育鍛煉方法，初步學習籃球“二攻二”側掩護（擋拆）戰術；鞏固提高各項籃球專項技術。依據：因為是第一次戰術練習，所以初步掌握“二攻二”戰術，使80%的學生初步掌握。戰術是由基本技術組成的，因此，練習戰術的同時，也鞏固提高了籃球的專項技術。2）技巧鞏固，提高墊上的動作技術，啟發學生創造性思維。男同學：前滾翻接慢起頭手倒立；女同學：燕式平衡、站立、分腿前滾翻。依據：因為技巧是復習內容，所以是鞏固提高階段，達到90%以上的學生基本掌握。3）發展學生速度、力量、協調、靈敏素質。依據：在整個籃球技、戰術中，技巧對發展學生速度、力量、協調、靈敏素質有著重要作用。②德育目標。提高學生集體榮譽感，培養學生團結協作、拼搏進取的精神。依據：籃球戰術本身就需要隊友密切配合，掩護給同伴創造得分機會，能夠培養學生團結協作的精神；游戲比賽對提高學生集體榮譽感，培養拼搏進取的精神有積極的促進作用。
　　二、重點
　　重點：側掩護時腳的卡位。依據：腳的卡位是掩護的重要一環，如果卡位不正確或不及時會直接造成掩護的失敗，影響整個戰術的運用。
　　三、教學過程
　　1. 開始部分：（2′）
　　課堂常規：A.體委整隊；B.宣布上課；C.師生問好；D.接受報告；E.宣布本課內容，檢查服裝（保證練習效果及防止練習過程發生危險）；F.安排見習生（幫助擺放器材及保護幫助）。
　　2. 準備部分：（8′）
　　①熱身跑：（降低肌體的惰性，以及肌纖維的粘滯性，提高神經系統的興奮度，為練習作好充分準備）方法：放錄音（健康歌），讓學生在歡快的音樂聲中熱身跑，在跑的過程中加上側身跑、后腿跑練習（提高學生練習興趣和練習效果）。②進行間操（符合人體運動從高強度運動逐漸恢復的生理規律，充分利用時間）：擴胸運動、體轉運動。③定位操（根據本次課的需要）：頭頸運動、體側運動、全身運動。
　　3. 基本部分（32′）
　　教學形式：分組教學（男、女分組），男同學先隨教師學習足球內容，女同學由體育小組長帶領復習墊上做技巧，13′后輪換。
　　——籃球（13′）。
　　（1）新課導入：鞏固提高籃球的各項專項技術，為戰術學習作好充分準備。男同學：兩人一組進行間傳球。（4′）（女同學：跑動傳球練習。）注意傳球的提前量以及行進間踢球的節奏。
　　（2）新課講解：學習“二攻二”側掩護（擋拆）戰術。作用：在實戰比賽中既是一個獨立的戰術，又是許多戰術的重要組成部分，具有很強的實效性。方法：⑤號隊員把球傳給④號隊員跑到4號側后方做掩護，④號接球后先向左做突破假動作，然后突然從右側貼著⑤號身體運球突破上籃，⑤號掩護后轉身切入籃下，5號補防時⑤號將球分給④號投籃。
　　注：掩護時（擋）兩腳分開一定要卡住防守隊員的腳，轉身時（拆）要以靠近籃筐一側的腳為軸，向遠離防守隊員一側轉體，把其擋在自己的身后。
　　教學過程：①教師講解戰術的目的作用。②看幻燈片，教師講解，明確跑動路線和每個環節的注意事項，找同學帶領模仿練習。③做“擋拆”的練習。④找典型學生示范。⑤在消極防守情況下練習。⑥易犯錯誤及糾正。易犯錯誤：腳卡位不正確。糾正：講明卡位的目的和作用、多做掩護模仿練習。
　　（梅縣業余體校）