淺談培養(yǎng)學(xué)生音樂節(jié)奏感的有效途徑

　　節(jié)奏是音樂的靈魂，節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分。孩子們生活在聲音的世界里，節(jié)奏也無處不有，無處不在，節(jié)奏感在孩子的音樂活動(dòng)中起著很大的作用。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂節(jié)奏感也成為小學(xué)階段音樂教育的一項(xiàng)極其重要的工作。如何培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感呢？
　　一、在生活中發(fā)現(xiàn)并感知節(jié)奏
　　生活是藝術(shù)的源泉，節(jié)奏、色彩、音色等都存在于大自然中。因此，要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們?nèi)ふ掖笞匀恢械母鞣N聲音，如：“滴答滴答”水聲、上樓的“通通通通”聲、下樓的“踏踏踏踏”，還有秒表的滴答聲……這些奇妙的聲音在孩子的耳中都是那么美妙。通過尋找聲音，孩子對自然界的觀察興趣濃了。在此基礎(chǔ)上 注意引導(dǎo)他們傾聽、觀察、模仿自然界中帶有節(jié)奏的聲音。如：下大雨：嘩——|嘩——|，下小雨：沙沙沙|沙沙沙|，刮大風(fēng)：呼---|呼---|。
　　二、念兒歌、打節(jié)奏
　　一般來說，兒歌詞句簡短，內(nèi)容生動(dòng)，想象豐富，韻律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，易說易記，對培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感是非常有利的。在教兒歌時(shí)，一定要按照兒歌的節(jié)奏和韻律來教。孩子們學(xué)會(huì)之后，可以伴隨著節(jié)奏拍手說，拍腿說，跺腳說，還可以采取樂器伴奏等多種形式。如：兒歌《春天來了》：× × × | × × × | ××× ×|× × ×|，| ×××× |× × × |××××| × × ×|（春天來，柳樹笑，彎彎柳條隨風(fēng)飄。綠綠葉子像小船，千萬不要用手搖。）這首有強(qiáng)烈分明的節(jié)奏和整齊自然的韻律的短小兒歌，就很適合低段學(xué)生邊念邊拍節(jié)奏，不知不覺中他們就學(xué)會(huì)了|×××|和| ×× ××|這兩種簡單的節(jié)奏型。
　　三、培養(yǎng)孩子節(jié)奏感應(yīng)把節(jié)奏融于歌曲中
　　節(jié)奏只有放在音樂中才能得到升華，所以培養(yǎng)孩子音樂節(jié)奏感時(shí)讓節(jié)奏和歌曲結(jié)合在一起。怎樣把節(jié)奏融入歌曲呢？如：在學(xué)習(xí)《火車開了》歌曲中，我要求學(xué)生按照音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度念歌詞，同時(shí)讓孩子們在教室里排成長隊(duì)，模仿火車開動(dòng)的轟隆轟隆的聲音和親身感受火車開動(dòng)的有規(guī)律、有節(jié)奏的轉(zhuǎn)動(dòng)的音響效果，學(xué)生理解后開始唱，在唱的過程中理解了歌曲的意境。在樂曲伴奏下能充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，同時(shí)也感受著各種各樣的節(jié)奏。
　　四、注重學(xué)生聽力的訓(xùn)練
　　良好的節(jié)拍感是孩子參與音樂活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是視唱、合唱等基本能力賴以形成的基礎(chǔ)。活動(dòng)中，我經(jīng)常讓孩子利用電子琴的自動(dòng)節(jié)奏反復(fù)打拍子，用形體動(dòng)作參與，并變換不同的節(jié)奏來讓學(xué)生聽辨并模仿。經(jīng)過一段時(shí)間的聽音練習(xí)，孩子們已經(jīng)能聽辨三四種節(jié)奏，并相應(yīng)地模仿下來，通過節(jié)奏又能感受到音樂內(nèi)在的情感。每學(xué)習(xí)一首樂曲時(shí)應(yīng)先做出節(jié)拍分析，抓住歌曲的主要節(jié)奏音型來練習(xí)，這樣做對完成整首歌曲的演唱也很有幫助。
　　另外，在課間可以經(jīng)常放些節(jié)奏明快的樂曲錄音，鼓勵(lì)學(xué)生為音樂配節(jié)奏，讓他們在自由、寬松、隨意的環(huán)境中參與演奏活動(dòng)。
　　培養(yǎng)孩子音樂節(jié)奏感的方法還有很多，只要我們每一位音樂教師都做個(gè)有心人，相信我們的校園藝術(shù)之花會(huì)綻放奇異的花朵。
　　 （寧安市江南中心小學(xué)）