從《感受溫暖》中回味溫暖

　　總以為兒子幼稚，不爭氣，不理解我們，談何感恩？你看，《喜洋洋灰太狼》是他的一切，鍋碗瓢盆從不沾邊，學習更是讓人揪心。他爸爸批評教育他，很多時候是反抗、頂嘴、生氣。我們哀嘆，怎么生了這個“白眼狼”，這孩子以后還能成才么？兒子的心與我們怎么像天河那么遠，那么難探。
　　而兒子的一篇作文，震撼了我的心靈，讓我內疚、自責、懺悔。作文題目是《感受溫暖》。下面是他的作文，我把它抄錄下來，與大家共享。
　　 感受溫暖
　　又放學了，今天晚上陪伴我一起回家的又是那黃澄澄的月和冷颼颼的風。
　　沿著西環路，穿過一個又一個紅綠燈，耳邊響著寒風的摩擦聲，耳朵好像已經被“撕”紅了。或許是因為我開得太快了，不然秋天夜里怎么會這么冷呢？
　　轉彎進入院子，只看見兩個人坐在臺階上，在路燈的照耀下，他倆好像兩尊佛像，坐在那里，守望著遠方。
　　突然，有一個人站起來，好像發現了新大陸似的，欣喜若狂地說：“兒子回來了，快起來！”這時，我才發現，這是我媽媽。與此同時，旁邊的爸爸緩緩地站了起來，站起來時還晃了一晃，看起來就像是巨石將傾。他下意識地向我這邊走來，像是要為我拿包。結果發現我以極快之速，上了二樓的車庫，只得晃一下腦袋，晃悠悠地向車庫走來——顯然，他已經醉了，而且醉得不輕。
　　爸爸終于晃到車庫，站在旁邊的摩托車邊，努力地將眼睛睜開，只能看見一雙有點血絲，但很快又微睜的眼睛。他喝得太多了，居然到最后只能虛著眼睛，但眉毛仍在努力地向上抬，他這么努力地要睜開眼睛到底想看什么？
　　因為摩托車擋住路，我和媽媽想要搬開卻無能為力，只見爸爸立即睜圓雙眼，將摩托車給拎到路旁。一不小心，力用過了居然把摩托車的回光鏡給擰斷了，又晃頭晃腦地將它藏到身后不讓我們看見，真是可愛。
　　我偷偷問媽媽：“為什么爸爸今天醉得這么厲害？”
　　“這個暑假我們沒有為你考上高中慶祝一下，你爸爸和我感到內疚，所以今晚請客慶祝了一下。因為怕耽誤你學習，所以就沒喊你回家。”媽媽默默地回答。
　　跟在爸爸和媽媽后面靜靜地往家走，耳邊不停地有蛙叫蟲鳴，我真想問一問他們：“你們為什么醉了還不呆在家里，還要跑出來接我？到底是為什么？”
　　“你爸爸是為你上高中慶祝的，他高興，就多喝了幾杯。”媽媽好像猜到了我的心思。
　　看著他倆的背影，一大一小，一起晃悠悠地在銀月下慢慢地向前走，再聞一聞撲鼻而來的酒香味，我忽然覺得身上熱乎乎的。
　　皎潔的月光灑在我們身上，清爽的秋風將我越吹越暖，芳香的酒香牽引著我前進，看著父母的背影，我好像也醉了……
　　看了兒子的作文后，我真落淚了。一是激動的淚：我感謝兒子這么愛我們，感謝兒子這么理解我們，感謝上天給了他一顆感恩的心。二是慚愧的淚：為我們的固執己見，為我們對他的誤解，為我們過激的做法。
　　是啊，我們父母通常有個有趣的標準，聽話的孩子就是好孩子。叛逆、頂嘴、不懂事就是壞孩子。為防止小孩變壞，為了給自己安全感，給孩子定下了許多條條框框，“不許和老師頂嘴”“不準和陌生人說話”“大了，不能看動畫片了”……要求孩子只能在這個框子里活動。也正因為如此，孩子的一些天性被過早地扼殺，孩子那不成文的創新意識過早地夭折，孩子的自理能力被父母所謂的“愛”代替。當孩子“愛”的包袱過重，稍作釋放，我們還會責怪孩子頹廢、墮落、無知；肆意認為人家孩子多好，自己孩子多差；不理解父母，不懂得感恩……
　　在教育工作中，我們很多教育工作者也埋怨如今的學生心態冷漠，不會感恩老師。“工作那么頂真干嗎？學生以后養你啊。”“兒子是自己的，學生是人家的。把心思放在自己兒子身上吧。”“教成人，作成冤，學生真是讓人心寒。”“家雞打得團團轉，野雞打得處處飛。”…… 之類的話，成了部分教育工作者的口頭禪。為此，我想，作為我們教育工作者，應該換個眼光看學生，用智慧的雙眼去肯定學生，用發展的眼光去欣賞學生，用辯證的眼光去完善學生，相信每一個學生最終都能成才。少批評點，多贊揚點；少斥罵點，多寬容點。要知道，學生也是人，也懂得愛。他們需要得到尊重，需要得到肯定，需要有人呵護。他們懂得老師的辛苦與不易，會感恩老師付出的一切。只要我們注意工作藝術，用真心去愛學生，相信師生之間的心靈不再是天河，各駐一邊，而是共同搭起的愛的心橋，互相會走進心靈深處。
　　 （作者系鹽城市第一初級中學教師）