淺議物理教學中學生環保意識的培養

　　摘要：隨著近代工業的發展，環境污染日趨嚴重，給人類生存帶來日益嚴重的危害。利用學校中的物理課堂教育，滲透環保意識，學校作為傳授環保知識的主渠道，有著無可比擬的優勢。
　　關鍵詞：物理教學；中學生；環境教育
　　
　　由于社會經濟的飛速發展，我們都看到當前環境日趨惡劣，給人的生存帶來嚴峻的挑戰，保護和改善我們的環境已經成為人類一個緊迫的目標。從物理教學的角度來看，噪聲污染、光污染、電磁波污染、大氣污染使學生產生環境保護的危機感、緊迫感和責任感，從而增強居安思危的憂患意識。因此，要加強對學生進行環境保護教育，從學生做起，從身邊的一點一滴做起，讓學生增強環保意識，自覺保持環境衛生，不做污染環境的事，愛護綠化，積極參加保護環境的公益活動，做環境保護的支持者、倡導者和實踐者。
　　一、讓學生認識到環保的意義
　　中學階段是青少年走向成人的關鍵階段，從普遍性的角度考慮，對中學生進行基本道德、基本素質、基本知識與基本技能的教育是社會的需要。環境問題，已不僅僅是中國可持續發展的問題，已成為吞噬經濟成果的惡魔。我們從生活走向物理，從物理走向社會。當今時代以物理為基礎的科學技術飛速發展，新材料、新產品已無處不在，人們享受高科技的同時也發現這些新材料、新技術帶來的負面影響不容忽視。環境問題已經成為發展中不可小覷的一個部分。無論是在生態環境方面，還是在生活污染方面，比如：噪聲的危害與控制、臭氧層的破壞、光污染、水污染、電磁污染、熱污染、大氣污染、核污染，都形成了一種日趨惡化的形勢，環境污染和生態破壞對人類生存和發展構成了嚴重威脅。這就需要教師在課堂上將一些熱點問題適時滲透在物理教學中，使學生進一步了解環境污染對人類生存的影響，了解環境問題的嚴重性。作為一個物理教育工作者，要充分利用學科優勢和物理課堂這個主陣地，幫助廣大青少年學生形成敏銳的環保意識，科學的環境知識，正確的環境倫理觀念，負責的社會態度，有效的環境保護能力，并通過課堂學習，理論聯系實際，積極參與到保護環境的活動中去。在世界環境日益惡化的今天，要教育學生學好環境知識，提高環境意識，中學物理學科和物理教學工作者應該承擔這種時代賦予的重任，把中學物理教育建設成為學校教育中提高學生環境意識的主陣地。因此，在中學階段的物理教學中，可從知識結構的內容上滲透環境教育，有意識地讓他們參與環境保護的活動，增強環境保護的意識，養成環境保護的習慣。
　　二、讓學生認識到環保的重要性
　　據預測到2080年，全球平均氣溫將升高2攝氏度到4攝氏度，有11億到32億人的飲用水可能遇到問題，2億到6億人將面臨饑餓威脅，每年沿海地區2億到7億居民可能遭受洪澇災害……由此可見，人類要生存、要發展，就必須認清形勢，轉變觀念，走可持續發展的道路。要實現這一目標，教育承擔著最重要的任務。環境問題的存在往往受多種因素的制約，在不同的省市，不同的時間有不同存在的形式，不同階層的人對同一環境問題也會有不同的看法。因此，要在物理教育中滲透環境教育，組織學生進行多方面的討論，讓他們通過內部矛盾的沖突，深入理解環境問題，提高自身的環保意識，使學生懂得環境與發展的關系。這就要求物理教師在精通教材內容的基礎上，關心和了解國內外環境問題的動態、環境知識和科技的進展，指導學生閱讀相關的新聞，了解當今世界環保問題的發展情況、相關會議動態、環保技術的發展與應用，以豐富課堂的環保教學內容，緊跟時代步伐。在現代化的社會中，人們還須遵循物理發展規律，避免因人類的活動而觸發災害，導致地質環境的惡化。我們知道，要關心地球，保護環境，教師就在教學中要充分利用教材中的因素，通過物理知識的講解，讓學生知道保護環境。教師要結合學科特點從學生的生活經驗和已有的知識點出發，努力挖掘生活中的環保問題，把它與課堂教學相結合。要把生活經驗物理化，把環保知識物理化。要激發學生學習物理的興趣，讓學生深刻體會到生活中處處有環保知識，生活離不開物理，物理是解決生活問題的鑰匙，從而增強學習物理的趣味性，并讓他們在實施環保行動中得到收獲、增強信心。
　　三、讓學生增強環保的責任感
　　初中學生在物理課堂上興趣比較高，對于自己身邊的一些物理現象由于平時沒有仔細關注，所以好奇心比較多，在課題研究過程中愿意去開動腦筋思考問題。環保意識的形成必須依賴于學生的實踐活動，通過搜集、整理、閱讀資料、實地調查等學習活動，使學生自己得出結論，教師再根據一定的物理原理引導學生討論所得結論的合理性。但不必統一到教師事先準備的結論上，因為環境問題本來就有多種解答方法。這就要求教師引導學生參與解決身邊的環境問題，這是培養學生環境責任感的重要途徑。在這一過程中，學生獲得對環境的敏感性和關于環境的知識，培養其解決環境問題的能力和責任感。筆者在教學時，除了利用圖片和課文的資源對學生進行環境保護的教育，還要讓學生親自到河邊、居民區、工廠等進行調查和觀察，讓學生對調查中看到或聽到的環境情況發表自己的看法，鼓勵學生開展少用一次性的筆、筷子、塑料餐具活動，多用環保食品、環保材料、環保用品……開展收集廢舊電池統一交環保部門處理的活動。倡導學生用廢舊電池中拆下來的碳棒、廢舊塑料等做物質的導電性實驗，強化學生環保意識。引導中學生在自覺接受環境教育的同時，積極傳播環保意識，及時把自己所獲得的新知識傳播給周圍的人，以進一步擴大影響，盡可能地提高更多的人的環境意識。同時要能及時運用自己所學的知識，對周圍破壞環境的行為提出批評和進行勸阻。
　　環保教育是物理學科的一個重要教學內容。為了激發初中生保護環境意識，作為物理教師要認真落實新課標的要求，把握教材的特點，挖掘教材內容，改革教學方式方法，找準教材結合點。只要我們在教育教學中做有心人，就一定能使學生的環保意識得到進一步提高。
　　
　　參考文獻：
　　[1]章劍和.物理性污染及其防治[N].中國