人才培養應是大學建設的唯一主線

　　在升入本科序列歡呼雀躍之后，我國新建本科院校往往面臨目前相似的困局，用一句俗話說就是：“高不成、低不就”。“這種新建本科教育很容易做成夾生飯。”全國部分新建理工類本科院校首屆研討會在江蘇省常熟理工學院舉行，部分與會的新升本院校領導如此感慨。
　　如果基于“教學與科研是高校的主線”的傳統判斷來分析我國新升本科院校的辦學，上述尷尬局面是“注定”的——這些學校面臨嚴重的教學模式轉型任務，再從事科研，并與重點院校競爭，自然“高不成、低不就”。然而，“教學和科研是高校的主線”本就不成立，或者說，這是一種錯誤的教育觀念。
　　其實，不僅對新升本院校來說這樣的判斷不成立，就是對于目前創建世界一流大學的大學，這一說法也不成立。近年來，教育界普遍流行大學有人才培養、科學研究、社會服務三大核心功能的觀念，但從大學的使命分析，大學的核心任務應只有一個，即人才培養。其他的功能，諸如科學研究、社會服務，都是基于人才培養的。離開了人才培養這一核心功能，科學研究和社會服務都將失去生存的土壤。大學之所以開展科學研究、進行社會服務，是為了培養一流的人才；科學研究和社會服務，只是大學進行人才培養的“副產品”。
　　筆者日前因參加哈佛中國論壇，和很多中國留學生進行了深入交談。正在哈佛做交換生的北師大博士林偉告訴我，他在哈佛的導師，迄今只出了一本書，發表了幾篇論文。……