談中職教育中班主任工作的重要性

　　 一、中職班主任要以學生為主體，關心愛護每一位學生
　　 熱愛學生是班主任熱愛教育事業的具體表現，沒有愛就沒有真正的教育，就不能收到良好的教育效果，甚至會對學生產生不好的影響，可以說熱愛學生是班主任工作的核心。
　　 1. 給學生信心和奮發向上的動力
　　 中職生大多在初中時由于學習成績不好而不被教師關注，失去自信，破罐子破摔。要幫助他們找回自信，首先班主任一定要自信，要堅信好的班主任能激活一個班。無論是班上學生成績退步，還是某學生不服自己的教育，都要相信自己有能力把學生引導好、教育好。班主任只有樹立了自信，才能幫助學生找回自信。
　　 2. 公平公正，不偏袒任何一位學生
　　 一個班級里學生素質是參差不齊的，有優等生、中等生和后進生，班主任絕不能憑學習成績的高低或其他外在條件將學生分為三六九等，而應該熱愛每一位學生。不管學生過去表現怎樣，對于現階段做得好的與做得不好的情況，都要及時公平地給予表揚和批評。只有這樣，才能贏得全體學生的尊重。
　　 二、中職班主任要以身作則，正確引導學生健康成長
　　 責任心是任何事情獲得成功的一種寶貴品質。中職班主任一般要與學生相處兩年時間，在這期間要考慮很多問題，包括學生思想方面、學習方面、工作方面和生活方面等。在工作過程中，班主任自身的素質以及行為起到非常重要的作用。這就要求班主任不僅自己要具有較高的素質，還要具有對工作、對學校、對學生的高度負責的態度和一絲不茍的精神。
　　 中職生年齡較小，他們有很強的模仿性和可塑性。作為班主任，其思想品德、作風習慣、處世方式以及言行舉止都會受到學生的關注，可能是學生最好的學習榜樣，也可能是學生最好的反面教材。因此，班主任對學生的教育不能只停留在口頭的言傳，而更應以身作則，發揮身教的作用，用自己的行動來引導學生。
　　 三、中職班主任要理論聯系實踐，樹立正確的專業思想
　　 目前，雖然國家一再強調職業教育發展的重要性，要擴大職業教育的規模，但是傳統思想還是認為職業教育是針對那些后進生的，所以導致學生進校后情緒波動大，思想不穩定，容易形成自卑的心理。針對這種錯誤的思想，班主任應該進行正確疏導，給學生樹立正確的專業思想。
　　 1. 引導學生正確認識本專業概況，培養學生良好的學習習慣
　　 對剛進入職校的新生，教師應當讓學生了解職業教育的發展現狀及趨勢，結合市場人才需求情況，使學生了解并熟悉本專業的特點，或者請高年級或已經就業的優秀學生作專題報告，激發學生的專業興趣，懂得讀職業學校一樣有前途。在學習過程中，要積極培養學生的學習興趣，豐富學生的學習情感，引導學生把精力投入到學習、觀察、思考與實踐中。
　　 2. 尊重學生，有針對性地進行教育
　　 職業教育的班主任更加要懂得尊重學生的人格，應透析學生的心理狀態，使學生感受到充分的尊重和理解。在職業學校學生中，談戀愛、吸煙、化妝等是潮流、時尚。對于這種現象，直接禁止很可能激起青春期學生的叛逆情緒，造成不良后果。這就要求班主任處理問題時要有技巧性，針對不同性格的學生要施以不同的方法。外向的學生可以在激勵的原則下多批評，而內向的學生就應該在鼓勵的原則下多談心，增加了解，增加信任度。如果班級中出現早戀、吸煙的現象后，最好不要直接禁止，而是利用班會時間給學生看一些校園劇，然后組織學生對影片中的早戀、吸煙、打架等不良行為進行討論、分析，使每位學生對此類問題都有一個正確的態度。
　　 3. 培養學生的團隊協作精神
　　 現在大多學生在家都是獨生子，所以他們習慣以自我為中心，個人主義較強。班主任作為班級的領導者，要善于抓住時機，對學生進行教育，增強他們對集體的凝聚力和集體榮譽感，讓學生意識到集體榮譽的取得不是靠哪一個人得來的，要相信“團結就是力量”“眾人拾柴火焰高”。為了培養學生的團隊精神，可以開展以團隊參加的有意義的競賽，比如接力賽、辯論賽等。
　　 4.提高學生的專業素質，迎接就業挑戰
　　 職業院校學生面對的不是升學，而是踏入社會，走上工作崗位，所以在校期間必須要具備扎實的、全面的專業基礎。班主任要針對這一實際情況，采取正確的措施去提高學生的專業素質。同時，班主任還要與專業教師保持溝通，一起探究能夠提高學生專業技能的教學方法，以及共同開展專業技能比賽，比如焊接電路板比賽等。
　　 總之，班主任可能是世界上最小的主任，但是他承擔著培育民族未來的最大的責任。在學生求學的途中，班主任具有非常重要的地位，引導、教育和開導，任務特別艱巨，需要花很多的精力與恒心去做好這份工作。班主任要懷著一顆熱愛學生的心，用愛心使學生處在自由、民主和開放的環境中，在生動快樂的氛圍中陶冶他們的情操，培養他們的素質。雖然班主任在開展工作期間可能會遇到重重困難，但是仍需迎難而上，因為學生需要班主任的愛。
　　 ［南京市鼓樓中等專業學校（鳳凰校區）］